REFLEXIONES SOBRE GESTIÓN EDUCATIVA Y ENSEÑANZA. ENSAYO

REFLEXIONES SOBRE GESTIÓN EDUCATIVA  Y ENSEÑANZA. ENSAYO

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se explicará la importancia de la investigación como medio para poder lograr una gestión que permita una mejora en el proceso de enseñanza, organización y aprendizaje de los alumnos.

También analizaremos el concepto de gestión y normatividad visto desde diferentes perspectivas para tener una mejor comprensión de los que significan estas dos palabras, la relación que existe entre ambas y así no caer en conflictos al momento de aplicar o implementar la gestión dentro la escuela.

De igual formar se abarcaran los tipos de gestión, como la pedagógica, escolar, educativa e institucional, su función que desempeñan dentro de una institución, y la convergencia que existen entre sí.

Por último se debe conocer la importancia y la relación de la gestión y la innovación dentro de las instituciones con el fin de generar cambios y así lograr mejorar a aquellos problemas que puedan estar afectando todo los procesos institucionales ya sea en la organización, en la práctica docente o en el currículo.

GESTION EDUCATIVA

La sociedad se ve envuelta en una gran variedad de problemática en diferentes ámbitos por lo cual es necesario realizar investigaciones a profundidad para poder determinar las necesidades y posibles soluciones que mejoren dichas anomalías.

Es por ello que en el ámbito educativo no queda excluido de dichas anomalías, en la cual es necesario la realización de investigaciones que nos permita generar un análisis de todas las partes o componentes del problema y con ello tener un panorama general de la situación en la que se encuentra inmersa la educación del país.

De esta manera la investigación nos proporcionará los datos necesarios para atacar el verdadero problema desde su raíz;  con ello se determina  los elementos que afectan a la educación los cuales pueden ser, el curriculum, la metodología, el proceso de enseñanza-aprendizaje, el ámbito organizativo, administrativo o el sistema educativo.

Una vez realizada la investigación es necesario tener en claro ¿Qué es la gestión? Teniendo claro este concepto podremos avanzar sin confundir a la gestión solo con el ámbito burocrático, así se podrá generar buenas ideologías que permitan desarrollar innovaciones que resuelvan y mejoren las problemáticas institucionales.

De esta forma no podemos concebir que la gestión  se relaciona con el ámbito administrativo u organizacional porque dejaríamos a la gestión vista desde la perspectiva burocrática en la cual el docente tiene la función de enseñar y realizar trámites o papeleos que impiden o limitan la práctica docente dentro del aula.

Aunado a ello diferentes autores definen a la gestión como:

Mintzberg (1989) y Stoner (1996) asume, respectivamente el término gestión como la disposición y la organización de los recursos de un individuo o grupo para obtener los resultados esperados.

Hopkins y Reynolds (2006) menciona que la gestión es la forma de actuar de manera deliberada por la transformación de sus propias prácticas como condición para mejorar el aprendizaje de los alumnos.

Si analizamos el primer concepto se enfoca a la acción cotidiana que realiza el docente, donde la gestión es focalizada a la realización de diligencias o trámites para lograr los objetivos esperados.

Mientras tanto el segundo concepto se enfoca más a supuesta autonomía que se le da al docente para poder mejorar sus prácticas a través de la implementación de nuevas formas de enseñar, para lograr una mejora en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

De esta forma es necesario que el concepto de gestión quede claro para todos los que se encuentran involucrados e inmersos dentro de las organizaciones institucionales, con el fin de lograr una buena gestión, la función de roles, las metas e innovaciones.

De igual manera se debe conocer los tipos o las categorías de la gestión, para saber la convergencia que existe entre todas estas dependencias y que se encuentran dentro del sistema educativo, teniendo en cuenta que todas están entrelazadas para tener un buen funcionamiento dentro de una institución y si alguna de estas falla en su organización o funcionamiento puede afectar los procesos de las otras dependencias institucionales, en este caso la escuela tiende hacer más afectada, pues lleva a la práctica todo lo gestionado.  

Dentro de las categorías de la gestión educativa (sistema) se encuentran: la gestión institucional (estructura), la gestión escolar (comunidad educativa) y la gestión pedagógica (el aula), que son los diferentes ámbitos y niveles en las que se divide  la gestión en las que puede actuar y generar cambios de mejora educativa de acuerdo a las exigencias de la normatividad.

Gestión institucional: Ésta se enfoca en la manera en que cada organización traduce lo establecido en las políticas; se refiere a los subsistemas y a la forma en que agregan al contexto general sus particularidades.

Con esta definición se puede decir que es la forma en como las instituciones organizan sus estructuras funcionales para poder adaptar los programas y planeaciones implementadas por el gobierno a contexto en el que se encuentra la escuela; así mismo permitirá una buena conducción de dichos programas al momento de  su aplicación en el ámbito pedagógico.

Mientras tanto la gestión escolar  se entiende como el conjunto de labores realizadas por los actores de la comunidad educativa (director, maestros, personal de apoyo, padres de familia y alumnos), vinculadas con la tarea fundamental que le ha sido asignada a la escuela.

Con ello podemos decir que la gestión escolar es la vinculación de las personas que interactúan con la escuela, con el fin de contribuir al mejoramiento de esta y así lograr que el ambiente escolar sea el adecuado propiciando el aprendizaje del alumno.

La gestión pedagógica es el que hacer coordinado de acciones y de recursos para potenciar el proceso pedagógico y didáctico que realizan los profesores en colectivo, para direccionar su práctica al cumplimiento de los propósitos educativos.

Con lo mencionado anteriormente podemos aportar que la gestión pedagogía está enfocada al que hacer del docente con el fin de potenciar de manera intencionada la  mejora de su práctica educativa, mientras tanto el docente se encarga de aplicar dentro del ambiente áulico los principios generales de la misión educativa en un campo especifico, con el objetivo de cumplir las metas o logros del currículo en el aprendizaje del alumno.

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