Reflexión "El pequeño salvaje"

Reflexión sobre la película «El pequeño salvaje»

1. Con base en el temario, identifica en qué momento de la historia de la educación especial transcurre la película El pequeño salvaje y, a partir de su visualización, contesta a estas y otras preguntas que puedas hacerte tú mismo/a:

La película de El pequeño salvaje transcurre a principios del S.XIX, y podemos decir que tras los estudios de Jean Marc Gaspard Itard sobre el caso de Victor de Aveyron “el niño salvaje”, se dio inició la Educación Especial.

• ¿Hasta qué punto critica el autor el orden social frente a la aparente bondad del estado de naturaleza?

Damos por confirmada la crítica del orden social que realiza el autor frente a la aparente bondad del estado de naturaleza puesto que al haber privado a Víctor de sus primeros años de vivir bajo las directrices de la sociedad, éste vive en base a su propio criterio adquirido de vivir en la naturaleza (sin normas, sin leyes, sin adoctrinamiento…)

Tal como se nos muestra en la película Víctor es sacado de la naturaleza, de su hogar, para llevarlo a París, siendo denigrado y burlado por no ser “civilizado”. Se le ha negado su vida en libertad, de lo que él conoce como correcto, para complacer a médicos, pedagogos, a la clase alta de la sociedad parisina… Es tratado como un niño sordo, “retrasado” y salvaje; y forzado a convertirse y actuar como los adultos creen correcto, imponiéndole las normas socialmente establecidas. Debido a la falta de conocimientos en aquella época y a la prepotencia de unos al sentirse superiores a Victor (pues ellos si cumplen con lo establecido por la sociedad), éste es ridiculizado y maltratado por la gente de su nuevo entorno.

Podemos concluir que el autor quiere criticar la necesidad que tiene la propia sociedad de que todos vivan acorde a lo “socialmente” establecido, aunque ello te prive de felicidad.

• En la película, pueden verse las posturas de dos de los precursores de la educación especial: ¿Qué ideas o postulados defienden cada uno? ¿Qué controversias se producen respecto a la influencia de la herencia y del medio ambiente?

Las dos posturas que podemos apreciar en la película vienen dadas de dos de los precursores de la educación especial, el profesor Pinel y su pupilo, el doctor Itard. Entre los dos existe una confrontación puesto que mientras Itard defiende que la inteligencia no es algo invariable, sino que se puede desarrollar, Pinel quien estudia a personas “subnormales” cuya condición es debido a la genética.

Pinel fue un precursor en el estudio de personas con enfermedades mentales y su inserción en la sociedad. Estaba convencido de que dichas personas nacían genéticamente con estas cualidades y que su inteligencia no podía variar, aunque se intentase.

En cambio, Itard estaba seguro de que la inteligencia se podía desarrollar y que esta no estuviese al mismo nivel que la de la gente “normal” se debía al entorno y el aprendizaje recibido (siendo este inexistente en el caso de Víctor quien creció en soledad y sin ninguna figura paterna que le enseñase).

A lo largo de la película podemos apreciar que la teoría de Itard es cierta, puesto que tras mucho esfuerzo por parte del pedagogo y madame Guérin, consiguieron un gran avance en cuanto al desarrollo de las capacidades cognitivas del pequeño. Durante los años que vivió Víctor con Itard y Guérin, sus visitas a conocidos y escapadas por el campo, se apreció en su comportamiento un cambio significativo (aprendió a socializar, a comunicarse, a resolver pequeños problemas…)

• ¿Cuáles son los aspectos del proceso de aprendizaje de Víctor más significativos para el desarrollo de su educación (a nivel sensorial, de motricidad, afectivo, de inteligencia, de comunicación y moral)? ¿Quién se ocupa de atenderlo?

Podemos destacar una serie de aspectos en cuanto al desarrollo de Víctor que se muestran tras su llegada a la casa de Itard, quién participará activamente en su educación junto a Guérin. Ambos llevan a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la repetición y la imitación, todo ello compensado o castigado según las acciones y los resultados de Víctor.

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