TEST DE DAYC

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

1. DATOS GENERALES

• Nombre                   : Jairo E.A.G
• Edad                            : 3 años con 11 meses 
• Fecha de nacimiento     : 16/08/2015
• Fecha de evaluación      : 03/07/2019
• Informante                        : Marisela
• Evaluador                      : Morelia Llanllanya Revilla.

                              Vanessa Quiroz Llacho.

                                Andrea Huanqui Quispe.

1. MOTIVO DE LA CONSULTA

Se realiza una evaluación de desarrollo global del niño pequeño “DAYC”

1. INSTRUMENTOS UTILIZADOS

• Observación de Conducta.
• Entrevista.
• Evaluación de Desarrollo de Niños Pequeños (DAYC)

1. ANTECEDENTES

El menor Jairo de 3 años con 10 meses de edad proviene de una estructura familiar nuclear, en donde su madre (29 años) se desempeña como vendedora (negociante); su padre (38 años) trabaja como soldador; tiene una hermana de 2 años, sus padres mantienen una buena relación y mantienen un ambiente tranquilo en el hogar.

El evaluado es el primer hijo nació a los 9 meses con un peso de 3,200 y una talla de 50 cm, su ADGAR fue de 8, su embarazo fue normal tuvo mareos y nauseas la primera semana, no consumió medicamentos durante el embarazo, no tuvo dificultades ni enfermedades y no sufrió de ninguna perdida. En el desarrollo peri-natal no hubo problemas durante el parto, no hubo coloración ni reanimación con oxígeno o incubadora pero si hubo llanto al nacer. En el desarrollo post natal no hubo mal formaciones ni dificultades después del parto, él bebe se alimentó de leche materna y no tuvo dificultades en la succión.

La interacción con la madre es buena, ya que, pasan mayor parte del tiempo juntos, el niño tiene más apego a la madre que al padre debido a su ausencia por el trabajo-

En su desarrollo motor el menor empezó a sentarse sin ayuda a los 6 meses, levanto la cabeza a los 5 meses, a gatear a los 8 meses, al primer año de edad empezó a pararse sin ayuda y caminar al año con 3 meses, hubo dificultades al inicio de caminar, ya que, se caía constantemente. Asimismo, el menor raras veces realizaba movimientos automáticos como balancearse y movimientos agitados como sacudir los brazos, tiene habilidades para correr, saltar, pararse sobre un pie, desplazarse saltando sobre un pie y su dominancia lateral manual es la derecha.

En el desarrollo del lenguaje el evaluado comenzó a balbucear a los 9 meses, sus primeras palabras fueron mama y papa al año con 3 meses. La madre se entiende con su hijo mediante gestos, hablando, el menor tiene distorsión de fonemas no pronuncia los fonemas g/r/rr/j/l/, tampoco trabados /dr/gr/b, al año empezó a decir una palabra y al año y 6 meses comenzó con 6 palabras, a los dos años de 20 a 30 palabras más o menos, empezó a utilizar frases de dos palabras  a los 2 años con 6 meses y frases de 3 palabras a los 3 años con 2 meses. Reconoce su nombre cuando lo llaman, se entiende bien en su casa, con su familia y amigos de la escuela cuando habla, responde cuando se le habla, muestra expresiones faciales y sonríe, su velocidad y tono en el habla es normal.

 El menor duerme a las 10 de la noche con una duración de 10 horas y por la tarde 3 horas, tiene temores nocturnos, ya que, últimamente despierta asustado, cuando está dormido se mueve y no se resiste a acostarse en un determinado horario.

Su socialización con los demás niños es normal, es dirigido por sus compañeros, no presenta agresividad durante el juego, le gusta jugar con sus juguetes y mirar televisión prefiere los carros y jugar con niños de su edad.

En su etapa de escolaridad hubo dificultades de adaptación al inicio, presenta problemas con el habla y domina más las matemáticas.

Su conducta del niño es tranquilo, no presenta conductas inadaptativas como comerse las uñas, succionarse los dedos, morderse el labio, etc., el niño normalmente es alegre, calmado, pero cuando se enoja puede llegar a comportarse de una manera inadecuada.

1. OBSERVACIÒN DE LA CONDUCTA

En el lenguaje verbal el menor al principio tenía una actitud de no querer colaborar su mirada estaba enfocada en los juguetes mas no en los evaluadores que se encontraban allí, después de un momento entro en confianza y empezó a colaborar con la actividad, su entonación de voz era normal no se le entendían algunas palabras, no habían pausas ni silencios, ya que, el menor hablaba frecuentemente. En el lenguaje no verbal, usaba onomatopeyas (Grr), defendía su opinión regularmente, su postura o posición era activa, es decir, realizaba movimientos constantemente. El comportamiento con sus evaluadores fue colaborativa, mostraba actitudes de estar feliz, divirtiéndose compartía sus juguetes,  conversaciones y realizo juegos grupales como saltar la soga.

1. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

1. Evaluación de Desarrollo de Niños Pequeños (DAYC)

1. Análisis cuantitativo

1. Análisis cualitativo  

Mediante esta evaluación se obtiene un Cociente de Desarrollo General Total es de 410, lo cual indica que se encuentra en un nivel por debajo del promedio normal respecto a sus pares.

Subtest Cognitivo

• Este Subtes mide habilidades y destrezas que son de naturaleza conceptual. Las habilidades cognitivas incluyen destrezas tales como la atención, memoria, planificación determinada, toma de decisiones y discriminación.
• En este subtest cognitivo se obtuvo un puntaje estándar de 71 lo cual indica un nivel bajo
• Su desarrollo en esta área corresponde a un niño de 40 meses (3 año 4meses). Pero tiene una edad cronológica de 47 meses (3años y 11mes).

Subtest de Comunicación

• El término Comunicación es muy amplio y se refiere al intercambio de ideas, información y sentimientos. Las habilidades de comunicación comprenden tanto al lenguaje receptivo como el expresivo y a las expresiones verbales y no-verbales.
• En este subtest de comunicación se obtuvo un puntaje estándar de 79 lo cual indica un nivel bajo
• Su desarrollo en esta área corresponde a un niño de 44 meses  (3 año 8 meses). Pero tiene una edad cronológica de 47meses (3 años y 11mes).

Subtest Socio-Emocional

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