Tema elegido: El diálogo entre profesores y alumnos (según Paulo Freire).

Consignas:

1. Elegir un párrafo del texto “Docencia y compromiso socio-político” (Paulo Freire) y centralizarlo.
2. Compartir uno de los videos vistos en la clase, comentarlo y relacionarlo con el párrafo elegido.
3. Escribir una opinión personal acerca del video.
4. Relacionar el video con la idea de Pablo Gentili (Naturalización)

Video elegido: Radio en el colegio.

Tema elegido: El diálogo entre profesores y alumnos (según Paulo Freire)

1)   El diálogo entre profesores y alumnos no es sólo de los contenidos curriculares, sino sobre la vida misma, es creador de un ambiente abierto y libre en el seno de la clase. Es una forma de contribuir a la formación de ciudadanos responsables y críticos, necesarios para una auténtica democracia. El mismo favorece el encuentro, relación horizontal, curiosidad epistemológica, humildad, fe en los seres humanos, confianza y amor.

    Esto se enfoca en la “educación liberadora” (un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerándolo como un ser pensante y crítico, reflexionando de la realidad que vive) dejando atrás a la “educación bancaria” (en la cual el sujeto de la educación es el educador el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos. Los alumnos son así, "recipientes" en los que se "deposita" el saber ) sin interacción del educador, tomando en cuenta las experiencias de los alumnos.

    Paulo Freire (1921-1997) mantiene que el diálogo gana significado precisamente porque los sujetos dialógicos no sólo conservan su identidad, sino que la defienden y así crecen uno con el otro. Implica siempre un respeto de los sujetos involucrados en él.

2)   El video que vimos durante la clase comienza comentando la idea que tuvo una escuela, la cual fue hacer una radio para que los alumnos tengan la libertad de expresarse, comentar, integrarse y poder hablar de lo que ellos creyeran importante.

    El colegio les proporcionaba un micrófono y un grabador el cual lo utilizaban con la función de grabar, guardar y reproducirlo durante el recreo, en el cual también pasaban de vez en cuando todo tipo de música que ellos quisieran.

    Esta idea favoreció en general, sobretodo a los alumnos que tenían mayor dificultad para expresarse. Ya que los mismos profesores comentaban que muchos alumnos, que incluso en clase no participaban, llevaban anotadas sus ideas o noticias que quisieran comentar en la misma.

3)   Nuestra opinión acerca del video es que la idea de la radio en la escuela por parte de los profesores y directivos fue muy buena, ya que este medio permite la posibilidad de libre expresión, distinto al habitual, y además integrar a todos los alumnos con igual posibilidad.

4)   “La 'anormalidad' vuelve los acontecimientos visibles al mismo tiempo que la 'anormalidad' suele tener dificultad de ocultarlos. Lo 'normal' se vuelve cotidiano. Y lo cotidiano se desvanece ante la percepción como producto de su tendencial naturalización”

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