Teoría de Vigotsky.

Teoría de Vigotsky

Al empezar a dar lectura a los textos de Vigotsky, nos damos cuenta de una teoría bien estructurada y entendible que nos invita a investigar sobre su sistema en cuanto al análisis del ser humano, la investigación en la educación y en la pedagogía.

Vigotsky es un autor que basa sus textos en la posición esencialmente genetista, es decir, desde la génesis que es el inicio o el origen del desarrollo de los procesos psicológicos. Le da mucha importancia a la “psique” que es la mente, nuestra manera de pensar y la manera en como ejecutamos nuestros pensamientos.

Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla cada individuo. En este sentido nos explica que el avance académico tiene que ser congruente con el nivel de desarrollo del niño, además que el aprendizaje se da mejor en situaciones colectivas, sin menospreciar obviamente el contacto con los padres.

Por lo tanto su teoría rechaza los conceptos de psicología y aprendizaje en cuanto a solo reflejos o asociaciones entre estímulos y respuestas.

Los aportes más sobresalientes de Vigotsky en la educación y en psicología son, el introducir con insistencia el significado social en la consciencia, es decir la influencia del entorno para sus efectos en la consciencia, considerando como el elemento esencial, el medio social para el aprendizaje.

Es de gran importancia su manera de pensar, pues asume una postura muy interesante y real, ya que nos aporta el tema de cómo influye el medio social en la cognición, es decir, sus objetos culturales, autos, casa, entorno, iglesias, escuelas, recalcando la interacción de los individuos y su entorno.

Un aporte más muy relevante es el que se refiere al término del “andamiaje” como los de la construcción, y los explica de esta manera en cuanto al aprendizaje del alumno, y tienen varias funciones para concentrarse y aprender; brindan apoyo, servir como herramienta, ampliar el alcance del sujeto y usarse selectivamente lo aprendido. Además su teoría añade una aportación más, que es la siguiente: “La enseñanza recíproca, que consiste en el diálogo del maestro con un pequeño grupo de alumnos.

Primero el profesor muestra las actividades; después, él y los alumnos se turnan de puesto de maestro, de tal modo que se crea una manera de formular preguntas por ejemplo en la comprensión de lectura.

Una colaboración más de las teorías de Vigotsky es el ZDP o “Zona Próxima del Desarrollo”, en el cual el maestro y el alumno trabajan juntos en las tareas que el estudiante no podría realizar solo por el nivel de dificultad de la tarea o actividad indicada.

Una aportación que también vale la pena mencionar es los trabajos de Vigotsky acerca de la alfabetización donde el expone que no es escribir solo como una representación oral, sino más bien, plasmar con representaciones escritas la realidad, que es un sistema que avanza progresivamente y que debe comenzar antes de que el niño se escolarice, ya que el niño forma parte de una sociedad que conoce las letras por lo tanto que está familiarizado con el alfabeto y conforme pasa el tiempo las plasma en la escritura.

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