Teoría | Autor | País | Año | Principales conceptos | Definición de adolescente |
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Stanley-Hall |
Stanley Hall |
Estados Unidos |
1844-1924 | - Propicia la práctica de la tolerancia de las conductas inaceptables por padres y educadores.
- comprende patrones de comportamientos que no se pueden evitar, que no cambian, que son universales y que no dependen de la sociedad ni de la cultura.
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Hall considera esta etapa como un segundo nacimiento. |
Psicoanalítica |
Sigmund Freud, Ana Freud, Otto Rank y Erik Erikson |
Viena Viena Alemania |
1885-1982 1884-1939 1902-1994
| - Cambios fisiológicos están relacionados con los emocionales.
- El pasado es importante únicamente en la medida en que sea activo en el presente e influya en la conducta.
| Periodo donde se establece la identidad; integración de ambiciones y aspiraciones vocacionales, junto con todas las cualidades adquiridas. |
Geisteswissenshafliche |
Eduard Spranger |
Berlín |
1882 | - “Psicología de la comprensión”, ya que no se preocupa por la explicación causal.
- Mientras ocurre el cambio, se adquieren los valores que regirán la personalidad en el futuro.
- Desarrollo psicosexual vs amor puro
| Tiempo de cambio lento y continuo, lleno de estrés y tensión, donde los valores se adquieren continuamente y el individuo participa activamente en su desarrollo (auto control) |
Antropológica | Ruth Benedict y Margaret Mead |
Nueva York |
1887-1948 1901-1978
| - Dominación vs sumisión
- Actitud sexual contrastante
- Status responsible vs no responsible
- Cultura determina las variaciones del comportamiento y la personalidad
| Etapa en la que se forman su propia identidad, experimentan con distintos aspectos, valores, etc. relativos a una cultura de una determinada sociedad. |
De campo |
Kurt Lewin |
Polonia |
1890-1947 | - Fenómeno universal, puesto que en todas las sociedades los niños terminan por convertirse en adultos.
- Los conceptos y las leyes de comportamiento se basan en la frecuencia y sólo se cumplen en términos de probabilidad.
- Diferencias culturales e individuales.
- Conducta+ ambiente= espacio vital.
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Época de transición |
Gesell | Arnold Gesell | Estados Unidos |
1880-1961 | - El niño nace como individuo único con una pauta de desarrollo heredada, pero también con gran plasticidad.
- La comprensión del niño debe apoyarse en la comprensión de los procesos de crecimiento y maduración.
| Periodo rápido e intenso en cuanto al desarrollo físico, acompañado de profundos cambios que afectan a toda la economía del organismo. |
Evolutivas |
Robert Havighurst Ernst Kretschmer |
Estados Unidos Alemania |
1900-1991
1888-1964 | - Tareas evolutivas; cada tarea es un escalón para alcanzar el siguiente.
- Tareas evolutivas: aceptación de la propia estructura física y el papel que corresponda, nuevas relaciones con coetáneos de ambos sexos, independencia emocional, obtención de la seguridad de independencia económica, elección de ocupación, desarrollo de aptitudes y conceptos intelectuales, deseo y logro de una conducta socialmente responsable, preparación para el matrimonio, elaboración de valores conscientes.
| Periodo evolutivo esquizoide, la personalidad posiblemente sufrirá un periodo de perturbación que en ocasiones, desemboca en una demencia precoz. |
