Trabajo final (Freud, Erickson y Piaget)

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UNIVERSIDAD JUAREZ DEL ESTADO DE DURANGO

      “TRABAJO FINAL”                                                  (Freud, Erickson y Piaget)

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TEORIAS DE

 (Freud, Erickson y Piaget)

Freud

Según Freud el Desarrollo se divide en 2 períodos, el primero del nacimiento a los cinco años y el segundo de los cinco años hasta la edad adulta.

Este primer período se divide en 3 etapas: Oral, sádico anal y fálica.

-Etapa Oral:

de los 0 a 2 años

-El niño o la niña obtienen placer al mamar mediante la boca. En esta etapa la madre juega un papel muy importante y es recomendable que se realice con afecto hacia el niño o la niña

Etapa Sádico-Anal:

de los 2 a los 4 años aproximadamente.

-Es importante enseñarles ir al baño con toda naturalidad para evitar problemas que se puedan presentar tanto por retención como expulsión de sus heces.

Etapa fálica

Se presenta hasta los 5 años aproximadamente.

-En esta etapa es donde se manifiestan el conflicto de Edipo y Electra.

-En esta etapa es muy importante la auto exploración y es conveniente darle el espacio a la niña o el niño.

Complejo de Edipo

-El niño desea poseer a la madre para él y se siente atraído por ella y siente amenaza del padre y lo ve como su rival.

Crisis de Electra

La niña desarrolla una rivalidad con su madre y se torna al padre para convertirlo en su objeto de amor.

Segundo periodo

Este segundo período se divide en dos etapas: de latencia y Etapa genital.

Etapa de latencia:

desde el ingreso a la escuela y hasta los 12 años aproximadamente.

En gran parte el niño o la niña adquieren deberes y responsabilidades académicas, esto sumado a que la parte social lo o la restringe con el tema de la sexualidad.

Etapa genital:

esta va de los 12 años aproximadamente hasta la vida adulta

-Se dan grandes conflictos de identidad y de roles sexuales.

-Se puede producir un enfrentamiento entre los impulsos sexuales naturales y las convenciones impuestas por la sociedad en la que se desenvuelva.

ERICKSON

De los 0 a los 11 años, Erickson plantea 4 etapas de desarrollo cada una asociada a una crisis:

 1) Crisis confianza básica-desconfianza básica primer año de vida.

2)Crisis autonomía-vergüenza y duda, 2 a 3 años aproximadamente.

3)Crisis iniciativa-Culpa, 4 a 5 años aproximadamente.

 4) Laboriosidad inferioridad, 6 a 11 años aproximadamente.

Confianza básica-desconfianza (zona modal es la boca).

-En esta se le deben satisfacer sus necesidades básicas de alimentación.
-El niño desde que nace es sensible al buen trato y es por eso que el cuidado y el afecto que se le brinde puede generar confianza o desconfianza en los demás y en él o ella mismos.

Autonomía-vergüenza (zona modal es el ano).

La retención y expulsión de excrementos puede tener connotaciones en varias áreas, por lo que el enseñarle el control de esfínteres debe de darse en un ambiente natural y de respeto.
-En esta etapa el niño o niña aprenden a convivir en sociedad sin perder la capacidad de autonomía, con seguridad para no sentir vergüenza o duda al actuar.

Iniciativa-Culpa (zona modal son los genitales).

-El niño permanece en un modo fálico o “intrusivo” en el que quiere meterse en todo, esto asociado a sus genitales.
-La niña permanece en modo “tomar para sí” o el modo “lucir atractiva y conquistadora” que según Erickson es la dimensión pasiva.

Laboriosidad-inferioridad.  

-En esta etapa el niño y la niña se dan cuenta de que no pueden igualar al padre o madre en ciertos aspectos, por lo que buscan actividades externas.
-Es importante canalizar todas estas fuerzas en cosas positivas y darles el espacio.

PIAGET

Para Piaget el ser humano es una unidad que incluye lo intelectual, afectivo, social, sexual y moral, todo esto en constante movimiento.

Piaget divide el desarrollo en las siguientes etapas:

Etapa sensomotriz, de o a 2 años aproximadamente.
Etapa preoperatoria, de 2 a 7 años aproximadamente.
Operaciones concretas, de7 a 11 años aproximadamente.

Etapa sensomotriz
-Fase de los reflejos (succión, el mundo depende de la capacidad de succionar el pecho materno, inseparable de su madre).
-Fase de organización de las percepciones y hábitos (aparecen los esquemas mentales, desarrolla formas de llamar la atención, todo gira alrededor de él).
-Inteligencia práctica o sensomotriz (el niño puede planear movimientos, puede escoger y utilizar cosas para determinado fin)

Etapa preoperatoria
-Pueden usar imágenes o símbolos.
-Piensan de manera egocéntrica, dudas y necesidades.
-Son susceptibles al engaño y la desilusión, afectivamente se guían por la intuición.
-Aún no tienen criterios para definir lo correcto y lo no correcto.

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