Trabajo practico de psicologia

Trabajo grupal

1. Consigna durante la clase:

1. Construir una torre donde se apoyen los útiles (lápiz, tijera, regla)
2. Mientras todos trabajan, un integrante registra todo lo ocurre durante el trabajo.

1.  Pasar lo registrado.

1. El integrante que registró debe mencionar cómo se sintió, si se cumplió o no el trabajo, y sí reconoció roles positivos o negativos.
2. El resto de los integrantes debe leer lo pasado y mencionar: ¿Cómo se sintió al leer la crónica? ¿Qué le impactó al leer? ¿Si se identifican o reconocen?

1. Consigna final:  análisis de la experiencia según la bibliografía

1. Identifiquen el momento en que se manifiesta el grupo como tal desde los niveles manifiesto y latente. Justifiquen y fundamenten teniendo en cuenta todo lo ocurrido en la pre-tarea y cómo lograron pasar a la tarea.

2. Caractericen el momento de apertura desde la teoría de P. Riviere y apliquen el esquema de cono invertido para explicar el desarrollo de la tarea, si es que la hubo.

[pic 1]

3. Desde el inter-juego de roles, reconozcan los que se hayan puesto de manifiesto en la experiencia. Fundamenten

4. Identifiquen los procesos imaginarios que el grupo ha desarrollado. Fundamenten desde Cuetos-Fernández

5. Cada integrante deberá relatar su experiencia grupal y si hubo aprendizaje en el mismo.  ( Individual)

ii)  Pasar lo registrado.

1) Durante el desarrollo de la actividad, lo primero que sentí fue impotencia, quería opinar y no podía, para mi era mejor otra forma. Luego de unos minutos, me relajé, y empecé a disfrutar, las diferentes opiniones, chistes y acciones de mis compañeros. Fue un momento muy divertido.

Se logró terminar con la tarea, y en ningún momento noté actitudes negativas. todos demostraron tener ganas y entusiasmo por ver la torre terminada. ¡El objetivo se logró!.

2)

Martín:

Sabrina:

Al leer la crónica, coincido con todo lo detallado en la redacción. Claramente se identificó un líder que presentó una idea bastante lógica, y que, en mi caso, era totalmente ajena a mi campo de conocimiento. Por eso, se convirtió en la idea a seguir. Todos dejamos atrás nuestras ideas iniciales una vez hecha la puesta en común, y cedimos para sumarnos a otra más innovadora.

Alejandro:

Me sentí líder y también me hicieron sentir líder. Me sentí capaz de activar la imaginación de los demás e inspirarlos a moverlos en la dirección deseada. Me preocupaba porque los demás se sientan bien, por encima de mi propia preocupación. Supe saber escuchar. Me preocupo por lo que sienten y piensan los demás. Respeto a los demás. Siento que puedo liderar con el corazón y con humildad.

Los mensajes hacia el grupo fueron claros, directos y surgieron del corazón. Creo haber sido capaz de escuchar a los demás.

Entendí que para ser un buen líder se debe ser, en primer lugar, líder de sí mismo. Debe auto conocerse y gestionarse bien a sí mismo. Ser consciente de uno mismo. Saber gestionar sus propias emociones. Conocer bien tus fortalezas y debilidades, tus virtudes y defectos. Ser reflexivo.

PRODUCCIÓN DE LA TORRE

A continuación, se detalla el contexto, antes y durante, la elaboración de la torre, como así también los diálogos producidos en cada momento.

Durante la semana, nos fuimos poniendo de acuerdo con el horario y día de encuentro para realizar la torre. Desde un principio se propone reunirnos en la universidad, ya que el miércoles y viernes cursamos presencial. Sabrina los miércoles no cursa y nos dice que si es ese día el encuentro le avisemos así se acerca. La mayoría prefiere el viernes, antes de la clase de Teoría de las Organizaciones, que empieza a las 18 hs. La primera propuesta es a las 17 hs, pero Martin avisa que sale a esa hora del trabajo, que llegaría 17:30hs.

Sabrina y Gaston llegan primeros, luego Alejandro y 17.30 Martin. Por su parte Diego está demorado, no llega.

Todos empiezan a hablar y opinar, sobre lo que hay que hacer. También se busca la definición de torre, y lo único que dice, es que debe ser más alta que ancha.

Llega Diego, y como todos ya habían empezado a pensar y conversar sobre el trabajo, él decide ser el que anota y todos asienten.

        Gaston comenta “ya son las seis menos cinco”, “yo digo por la otra profe”. Todos empiezan a trabajar en la torre.

        Elección de tiras. Se conversa sobre el tamaño y formas.

Martin dice “no se puede doblar, tienen que ser tiras”, y Alejandro respondió “claro por eso, son tiras circulares”.

Se produce silencio, Sabrina dice “bueno empezamos”.

Alejandro le sugiere a Gastón que las tiras se transformen en círculos. Sabriana, Gastón y Martín empiezan a cortar tiras de papel. Todos acuerdan. Se revisa el tema del tamaño de la regla.

Alejandro pide otra regla para medir también las tiras. Alejandro mira luego también se pone a cortar.

Gaston comenta que si usan otra regla, va a diferir el ancho de la tira. Sabrina exclama “AHHH”.

        Martin dice “pero…el largo”, Sabrina pregunta “¿y aquella? por otra regla  y son interrumpidos por Alejandro que dice “bueeenooo masomenos…claro el largo”. Sabrina ve que hay otra regla similar y sugiere que también se use.

        Alejandro: “ lo que…. mientras la van armando nosotros podemos ir haciendo los círculos pegandolos así”

        Gastón pregunta “¿como decis Ale?”. Alejandro le explica que ponga papel prensado dentro del círculo para que tome forma, y que lo repita círculo por círculo. Gastón pregunta si se puede prensar el papel. Alejandro responde: “ Lo que no especifica, juega a favor nuestro”

        Martin dice, “ yo no sé si se puede hacer bollitos”, Sabrina dice “Claro”, Alejandro dice, “Claro por eso, hacer bollitos y ponerlos dentro”.

        Martin vuelve a preguntar “¿se puede hacer bollitos?”,Sabrina quiere decir algo “pero….”, Alejandro la interrumpe y dice  “no lo aclara”. Martin dice “por ahi tiras no mas”

        Alejandro “ehhh….”

        Gaston pregunta “ ¿cómo hacemos para que esto quede así y que  esto quede?”

        Sabrina “por eso digo….”

        Alejandro “Claro por eso digo que tiene que haber papel aplastado dentro”

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