Trabajo practico psicologia evolutiva

[pic 1][pic 2]

 Carrera: Bibliotecario Escolar (mod. Distancia)

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

TRABAJO PRÁCTICO N°2

EJES TEMÁTICOS 3,4 Y 5

FECHA DE PUBLICACIÓN: 12/06/2017

FEHA DE ENTREGA: 16/06/2017

La escala de calificación es Aprobado/Desaprobado.

Consignas a resolver:

1.- Luego de la escucha del video que el Grupo ING y UNICEF publicaron para lanzar una campaña: “Adolescentes. Lo que de verdad pensamos sobre ellos” http://www.loquedeverdadpensamos.com/ seleccione algunas expresiones (al menos tres) y justifique vinculando con el marco teórico del eje 5 de esta asignatura.

La etapa que llega después de la niñez y que abarca desde la pubertad hasta el completo desarrollo del organismo es conocida como adolescencia y es como un segundo nacimiento. Su iniciación va marcada por fenómenos biológicos que interactúan con fenómenos psicológicos, dando así esas características peculiares que tanto conocemos, como por ejemplo los cambios repentinos de humor, en un momento están bien y al siguiente se echan a llorar.

 La adolescencia es una sucesión de cambios continuos, dentro de los cambios cognitivos y lo que esto implica se encuentra el egocentrismo, solo piensan en ellos, la cual consiste en la conciencia exacerbada que tienen de sí mismos, en donde se encuentra la audiencia imaginaria, el cual consiste en creer que despiertan el mismo interés en los demás al que sienten por ellos mismos, y la fábula personal, donde el adolescente se siente único e invulnerable. Este tipo de pensamiento conduce al adolescente a pensar que el mundo no les entiende, pero, el hecho que presenten este tipo de pensamiento no significa que el adolescente sea completamente irracional, o que sean perezosos, egoístas y crueles, tienen la capacidad de tomar decisiones adecuadas, precisamente esta manera de pensar nueva, en términos abstractos, les permite analizar las situaciones desde diferentes perspectivas, anticipando las consecuencias de sus decisiones y acciones, no es fácil para ellos, por eso es importante que los padres les ayuden en este proceso al permitirles participar en la toma de decisiones familiares y así además de reforzar su autoestima, fomentan su responsabilidad y autocontrol.

[pic 3]

2) A partir de la lectura del artículo de Yubero, vincule la “ Zona de Desarrollo Próximo”(ZDP) con la lectura y el rol del bibliotecario.

La zona de desarrollo potencial es la distancia entre el nivel de resolución de una tarea que una persona puede alcanzar actuando independientemente y el nivel que puede alcanzar con la ayuda de un compañero más competente o experto en esa tarea....

Entre la Zona de Desarrollo Real y la Zona de Desarrollo Potencial, se abre la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) que puede describirse como:

La distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz). Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa. La zona de desarrollo próximo se genera en la interacción entre la persona que ya domina el conocimiento o la habilidad y aquella que está en proceso de adquisición. Es por tanto una evidencia del carácter social del aprendizaje.

Es decir que cada alumno y para cada contenido de aprendizaje existe una zona que esta próxima a desarrollarse y otra que en ese momento está fuera de su alcance.
En la ZDP es en donde deben situarse los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En la ZDP es donde se desencadena el proceso de construcción de conocimiento del alumno y se avanza en el desarrollo.

Vigotsky deja bien en claro la diferencia entre lo que puede lo que puede realizar una persona por si sola y lo que puede hacer con la mediación de otras personas.

...