Un aprendizaje operatorio, interés y libertad

Unidad 2

Tema 1. Pedagogía operatoria

Lectura 1: Un aprendizaje operatorio: interés y libertad.

Al analizar el grupo se descubre que a los alumnos les gustaría estudiar temas relacionados con las computadoras, con las redes sociales; como se menciona en la lectura de un aprendizaje operatorio los alumnos están bastante influenciados por los medios de comunicación, partieron de sus dudas sobre el manejo de los medios electrónicos, la mayoría de los niños los usan sin embargo su interés es dominarlos mejor.

Se muestra a los alumnos un amplio abanico de temas a elegir, buscando que sus intereses se dirijan hacia temas centrales de la educación escolar, los niños tienen de esa manera oportunidad de elegir lo que se verá en clase, se pretende hacerle creer que son ellos quienes eligen lo que verán en el salón de clase.

Es difícil que los alumnos elijan temas escolares tienden a escoger temas de interés social, temas que ven  repetirse en redes sociales o en internet, hoy en dial los  alumnos tienen acceso a celulares con internet y pasan mucho  tiempo interactuando en redes sociales, por lo que sus interés se enfocan más hacia ese lado.

Esquema de trabajo

Relación entre el tema de interés de los alumnos y los contenidos del programa escolar.

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Reseña de trabajo

Buscando relacionar los intereses de los alumnos con el trabajo escolar, se vincularon los temas a trabajar de ciencias naturales, los sistemas de cuerpo humano con los medios electrónicos, para lo cual se utilizaron las computadoras en el aula de medios, esto permitió que los alumnos por el simple hecho de pensar que ellos tenían  el crédito de que la clase se llevara a cabo usando medios electrónicos, mostraron más interés de lo habitual.

Partiendo de los intereses de los alumnos, se puede lograr una alternativa al programa sin duda alguna, ya que al tomar e cuanta los intereses de lso alumnos, ellos ponen más atención a lo que se está realizando ya que lo ven como algo significativo algo que les gusta y les servirá, valla le encuentran utilidad a diferencia de lo que se les impone que lo llegan a ver como algo inútil que no tiene importancia, ya que no identifican en donde les puede ser útil.

UNIDAD 2

B. Lectura 2:  El aprendizaje de la cooperación

Se elige el tema de ¿Cómo mantener un estilo de vida saludable? De la materia de ciencias naturales, siguiendo las indicaciones de la guía se forma a los niños en equipos de 4 y 5 integrantes, posteriormente se dictan 5 preguntas referentes al tema.

Los niños usan el método de la discusión para tomar acuerdos respecto a lo que deben responder en las preguntas,  algunos equipos llegaron a un acurdo rápidamente, optaron por dividirse las preguntas y que cada miembro del equipo respondiera una pregunta o dos según fuese el caso, se rifaron las preguntas con números y de esa manera un equipo logro organizar el trabajo, los demás equipos se enfrascaron en la discusión, en el caso de otro de los equipos llegaron a la conclusión de que un compañero leería el material mientras los demás escuchaban y der esa manera ir respondiendo las preguntas, uno más de los equipos se limitó a copiar la técnica de los que ya habían elegido como contestar, en otro equipo no lograron llegar a un acuerdo y cada quien se puso a trabajar individualmente, y los otros 3 equipos continuaron con la discusión sin llegar a un acuerdo, al final la clase ya estaba por terminarse por lo que fue necesaria la intervención del docente.

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