Acoso entre estudiantes

Autor: PÁEZ CÁRDENAS JUAN DIEGO

Fecha: 23 de Enero del 2013

BULLYNG

ACOSO ENTRE ESTUDIANTES

1. INTRODUCCIÓN

La selección del presente tema obedece en principio al extenso campo de investigación sobre el que se puede desarrollar un proyecto de esta naturaleza como al interés personal.

El Bullyng es un tema que se encuentra presente en todas las sociedades del mundo y dentro de estas, en cada una de las instituciones educativas, según estudios de investigación el “Bullyng” puede aparecer desde grupos escolares de 4 años, en estos casos la razón de que niños de 4 a 7 años se vean involucrados en situaciones de acoso no se debe a la presencia de un líder, como en edades avanzadas, sino a una mala resolución de conflictos por parte de los adultos que son quienes permiten que un conflicto mal resuelto se convierta en un problema más complejo, en edades mas avanzadas se empieza a evidenciar la presencia de un líder negativo que se impone a los demás y es capaz de generar tanto miedo que ya nadie se atreve a poner un alto a la situación de acoso, mismos lideres que continúan haciendo daño hasta acabar sus estudios y que a posterior se convierten en mas que posibles agentes de violencia a nivel tanto familiar como socia, por esta razón la investigación se realiza para profundizar el conocimiento de las partes implicadas en un fenómeno que aunque visto por todos, aun permanece en la oscuridad para muchos.

La investigación ha sido realizada en su totalidad utilizando el “método deductivo analítico”,

El tipo de investigación que realizada fue documental bibliográfica por ser la mas indicada dado el tiempo y la naturaleza del proyecto, tomando además en cuenta la dificultad de realizar una investigación de campo en un tiempo relativamente escaso.

Las dificultades fueron prácticamente inexistentes a no ser por:

• El tiempo de entrega es corto.

• No se puede hacer una investigación de campo lo que incrementaría la calidad del proyecto realizado.

2. ¿VIOLENCIA O ACOSO ESCOLAR? APROXIMACION CONCEPTUAL

Para poder profundizar en el tema del acoso escolar o “Bullyng” es necesario diferenciar la Violencia Escolar del Acoso Escolar, la violencia escolar es un fenómeno que impide el normal desarrollo en los procesos de enseñanza o aprendizaje, sin embargo no todas las conductas violentas pueden o son consideradas acoso, la violencia puede estar orientada hacia objetos o hacia personas y esta a la vez se puede manifestar en tres tipos:

• Profesor contra Alumno

• Alumno contra Profesor

• Violencia entre compañeros

La violencia entre compañeros se transforma en acoso cuando es reiterada y presenta un marco en el que hay un desequilibrio de poder, por lo cual la intimidación es un elemento fundamental del acoso.

Una vez explicado esto se puede decir que existen variadas concepciones y definiciones sobre lo que es el acoso escolar según varios autores entre estas están:

• Olweus (1993): Conducta física o psicológica entre iguales que realiza un alumno en la que elige a otro como victima de repetidos ataques. Esta acción sitúa a las victimas en una posición de la cual difícilmente pueden salir por si solas provocándoles efectos como: Baja Autoestima, Ansiedad, Cuadros depresivos entre otros, lo que les dificulta la integración en el medio escolar y desarrollo de aprendizajes.

• Ortega (2000): “Forma ilegítima de confrontación de intereses y/o necesidades en la que uno de los protagonistas adopta un rol dominante y obliga por la fuerza a que el otro esté en un rol de sumisión y causando con esto un daño: Físico, Social o Moral”

• Serrano (2006): “Cualquier acción u omisión intencionada que, en la escuela, alrededores de la escuela o actividades extraescolares, daña o puede dañar a terceros”

Un estudio realizado por el equipo de la profesora Díaz-Aguado indica que el acoso presenta varias características:

1. Conductas negativas (burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento, insultos)

2. Origina problemas que se repiten y mantienen durante cierto periodo de tiempo

3. Supone un abuso de poder

4. Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los protagonistas.

En un estudio realizado por el Centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia se define al acoso como: “Comportamiento repetitivo de hostigamiento y e intimidación cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la victima”. Según este estudio, para hablar de acoso de deberían cumplir al menos tres de los siguientes aspectos:

• La victima

o Se siente aislada.

o Se siente intimidada.

o Percibe al agresor como más fuerte.

• La agresión:

o Cada vez es mayor

o Suele ocurrir en privado

3. FACTORES INFLUYENTES

Existen numerosos factores que pueden influir o provocar la aparición del acoso escolar. Sin embargo la mayoría de estudios no definen si los factores son la consecuencia del acoso o son factores preliminares a este.

3.1. FACTORES INDIVIDUALES:

Este ámbito es en especial subjetivo y generalmente esta ligado a los contextos socio culturales y familiares en los que el individuo se desarrolla y no es lo mismo en todos los casos además del hecho de que cada persona reacciona diferente ante los estímulos del medio sin embargo existen denominadores comunes presentes en la conducta del agresor.

• Los agresores generalmente presentan:

o Personalidad agresiva

o Egocentrismo

o Impulsividad

o Dificultad de autocontrol

o Actitud desafiante

o Baja empatía

o Fracaso o bajo desempeño escolar

o Trastornos psicopatológicos como Hiperactividad, Déficit de atención, Negativismo, Trastorno de control de impulsos(explosividad intermitente)

o Trastornos afectivos

3.2. FACTORES FAMILIARES

La familia es el primer ámbito en el desarrollo de la conducta de un individuo lo que implica que es un factor primordial y muchas veces determinante en las conductas de acoso y violencia escolar.

• Principalmente en los agresores:

o Conflictos familiares en general

o Estilos de crianza:

 Autoritarios

 Duros

 Inconsistentes

 Punitivos(represivos)

 En los que no se mantienen canales comunicativos

o Relación negativa Progenitor-hijo vínculos en que hay preferencias, distinciones comparaciones con los demás miembros.

o Familias disfuncionales

o Poco tiempo en familia

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