Actividad colaborativa acción psicosocial
Enviado por cristinarod • 19 de Febrero de 2018 • Informe • 1.972 Palabras (8 Páginas) • 141 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ACCION PSICOSOCIAL Y EDUCACIÓN
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Reconocimiento reflexión sobre los procesos
Educativos a partir de la autorreferencia.
GRUPO: 403026_196
Participantes
Yisel Cristina Rodríguez Ramírez- Cód.: 1144125624
Stella Jacqueline Hernández – Código: 39539751
Martha Elizabeth Chiquiza Ochoa- Código: 51743924
Directora: JACQUELINE VERA MARTINEZ
Febrero de 2018
Bogotá D.C.
Tabla de contenido
Introducción 2
Objetivos 4
Formato actividad de reconocimiento 5
Mapa Mental 10
Conclusiones 11
Referencias bibliográficas 12
Introducción
El presente trabajo pretende hacer un acercamiento a los procesos educativos a partir de relatos autorreferenciales que permiten indagar sobre las experiencias difíciles y las experiencias enriquecedoras que se obtienen durante el proceso formativo.
Por otro lado, se expone a través de un mapa mental la Misión de la educación y el fortalecimiento o mejora de los procesos educativos tomando en cuenta las reflexiones mencionadas anteriormente.
Objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
Formato actividad de reconocimiento
Número del grupo | 403026_196 |
Integrantes del grupo | Marta Elizabeth Chiquiza |
Jacqueline Hernández | |
Yisel Cristina Rodríguez Ramírez | |
Experiencia autorreferencial 1 | |
Nombre completo | Stella Jacqueline Hernández Leguizamón |
Código | 39539751 |
Correo electrónico | Jaquiher611@gmail.com |
Experiencia difícil | Experiencia nutritiva |
Los procesos educativos pienso que son importantes para cada ser humano, en mi experiencia propia, tome la decisión de realizar una carrera como profesional en psicología; debido a los atropellos, por parte de una persona que era compañera de trabajo, pues yo tenía la experiencia vivida de acciones que he realizado con comunidades desde hace mucho tiempo, pero me faltaba la cualificación o mejor el titulo por el cual mi compañera; siempre que tuvo oportunidad me lo reprocho. Hoy en día agradezco a esa persona por qué me hizo consiente que la experiencia de vida es importante, acompañada del conocimiento que se adquiere desde la academia, ya que he aprendido temas que son relevantes y que solo se pueden ver desde la universidad o un nivel académico que estructure la formación y el conocimiento de manera técnica o profesional. Para ser aplicado a la realidad que vivimos, sin el temor de cometer errores que puedan afectar los contextos sociales. Por eso mismo una de las dificultades que he podido apreciar desde que estoy estudiando en esta universidad y bajo este sistema de aprendizaje autónomo que para mí es excelente, porque me ha permitido que yo misma sea autocritica y exigirme como estudiante para formarme como una buena profesional. Lamentablemente no todas las personas piensan de esa forma y ven el estudio como un compromiso de requisito a cumplir mas no como un propósito de vida y crecimiento personal, en especial por aprender y formarse como excelentes profesionales. Apropiando los conocimientos, ya que el sistema colaborativo permite que nos apoyemos unos a otros en los aprendizajes y desarrollemos diversas capacidades, pero resulta que hay personas que suena un poco grotesco decirlo se recuestan en sus compañeros y no se preocupan por adquirir conocimientos que les sirven para sus vidas y el desarrollo como profesionales. En algunas oportunidades he intentado comunicar a los tutores cuando se presenta este tipo de situaciones y las respuestas han sido de forma negativa por parte de los tutores, en los que he sentido represarías y que por manifestar lo que pienso soy castigada, con las notas o como me paso en una oportunidad me cerraron el foro para que no pudiera participar, no generalizo que todos, uno que otro tutor, en algunas materias que he visto en el trascurso de mi carrera, para mí es un mal sinsabor por que yo hago la reflexión de que se están formando profesionales mediocres que dejan en mala posición a la universidad, al pensar que salen mal preparados, pienso que no es la universidad es el estudiante. Por ello opte en últimas que ese no era mi problema y decidí continuar con mis estudios de la manera más juiciosa, pero cuando se trata de proponer temáticas o trabajos me gusta que sea del nivel de exigencia al cual estamos académicamente, pero como hay personas que buscan las cosas fáciles, rápidas y sin esfuerzos eso ha afectado ya que como es una decisión que no depende de mí si no del consenso del grupo, se presentan trabajos de un nivel académico el cual no demuestra la apropiación del conocimiento y afecta las notas eso lo viví el semestre pasado. Esa es como la parte difícil de mi proceso como estudiante | La parte más nutritiva es que estoy feliz con mi carrera, no me equivoque en su elección, porque he aprendido y adquirido el conocimiento que lo conocía desde la practica; pero no desde la teoría y me ha hecho crecer como persona, al punto de tener apropiación en los temas; ser más segura en los procesos para poder ayudar a la sociedad. Las metodologías, las temáticas, las estrategias de aprendizaje durante todo el proceso de formación, me han servido para aprender a conocer diferentes programas y sus aplicaciones, la tecnología y su implementación hacia la ciencia y la práctica de la vida cotidiana y como profesional en formación. El interactuar con otras personas y conocer gente maravillosa las cuales han dejado huella en mi vida, por sus experiencias y aprendizajes, el compartir de saberes, el sentido de responsabilidad de algunos compañeros; los cuales me he vuelto a encontrar en diferentes materias y semestres. Entender que la formación académica no solo es adquirir conocimiento, sino que es un proceso de estructuración como persona, como ser humano en el desarrollo de una sociedad, para contribuir a la construcción del tejido social. |
Reflexión personal | |
Pienso que la educación es el proceso integral correlacionado, que abarca desde la educación primaria hasta la educación secundaria y la superior, y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial, aplicado con metodologías, estrategias pedagógicas y tecnologías. Las cuales repercuten en el desarrollo de los seres humanos, en pro de una búsqueda hacia el conocimiento. |
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