Ambientes De Aprendizaje Una Aproximación

Conceptual (incluida en el CD anexos lectura “Ambientes de aprendizaje”)

h) ¿Qué concepciones de ambiente permite fundamentar la escuela como un ambiente de aprendizaje?

La palabra “ambiente“data de 1921, y fue introducida por los geógrafos que consideraban que la palabra “medio” era insuficiente para dar cuenta de la acción de los seres humanos sobre su medio. El ambiente se deriva de la interacción del hombre con el entorno natural que lo rodea. Se trata de una concepción activa que involucra al ser humano y por tanto involucra acciones pedagógicas en las que, quienes aprenden, están en condiciones de reflexionar sobre su propia acción y sobre las de otros, en relación con el ambiente. Desde esta perspectiva se trata de un espacio de construcción significativa de la cultura.

i) ¿Qué entendemos por ambientes de aprendizaje y procesos grupales sanos?

Los ambientes de aprendizaje son escenarios construidos para favorecer de manera intencionada el aprendizaje.

Constituyen la construcción de situaciones de aprendizaje en el aula, en la escuela y en el entorno pues el hecho educativo no sólo se da en el salón de clases, sino que rebasa las fronteras de la escuela para extender la función formativa a otros escenarios presenciales y virtuales, y a la constitución de redes sociales donde el papel del maestro es central.

Actúa como mediador, es decir:

- diseña situaciones de estudio centradas en el estudiante

– piensa en situaciones motivantes y significativas para los alumnos

- fomenta la autonomía para aprender

- fomenta el desarrollo del pensamiento crítico y creativo

- fomenta el trabajo colaborativo.

El proceso didáctico grupal es un proceso de participación colectiva, de acuerdo con las posibilidades de trabajo de los individuos, coordinados por un maestro. De esta manera se instrumentan formas de organizar y distribuir el trabajo. De no ser así, no tiene sentido estar reunidos y todos los esfuerzos por prevalecer y mantenerse en grupo, se volatilizan, se esfuman y concluyen con una desvalorización del trabajo o simplemente con un sentimiento de impotencia o, en el mejor de los casos, a la del surgimiento de un líder del cual dependan. Considero que esto puede ser, en parte, resultado de las contradicciones sociales que se reflejan en el plano ideológico del individuo; lo neutralizan, lo convierten en un ser egoísta y así niega toda posibilidad de socialización y cooperación grupal.

j) ¿Cuáles son los elementos básicos que se deben contemplar para establecer ambientes de aprendizaje sanos?

El entorno, características de los estudiantes, contenidos, formas de organización grupal.

k) ¿Cuáles son las alternativas que presentan frente a los conflictos en el aula?

Atención especializada, estímulos, etc.

l) ¿Qué diferencia existe entre ambientes de aprendizaje y ambientes

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