Analisis De La Pelicula La Ola

Análisis de la Película "La Ola" por Helena Gallego

1. Contexto social en el que se ambienta la película

La película se desarrolla en la Alemania actual, en un instituto de este país. Está protagonizada por un profesor y su grupo de alumnos. Tienen en torno a 14 o 15 y pertenecen a una clase social media o media-baja.

Sinopsis: La Ola es un film que habla de lo fácil que es manipular a las masas, especialmente si se trata de adolescentes. Un profesor debe enseñar al alumnado de su clase el tema de la autocracia como forma de gobierno y los estudiantes se muestran escépticos ante la idea de que pudiera volver una dictadura como la del Tercer Reich en la Alemania de nuestros días. Creen que ya no hay peligro de que el nacionalsocialismo vuelva a hacerse con el poder. Bastará una semana de clase para que el experimento del profesor cobre vida y los hechos contradigan a las intenciones.

2. Contexto educativo. Problemática planteada.

Dentro de la semana de proyectos en un instituto alemán a un profesor le toca impartir una asignatura sobre autocracia. No es la que a él le hubiera gustado impartir y tampoco la que los alumnos prefieren elegir. Se trata de un profesor joven, con carisma, muy cercano en su forma de dar clase y las maneras en las que interactúa con los alumnos a la juventud. Muchos de sus alumnos ven en él un referente.

Son los ingredientes básicos que necesita para realizar un experimento en el que él se convertirá en dictador y sus alumnos en miembros de un gobierno totalitario en el que las personas se diluyen entre la masa, pierden su capacidad para decidir, etc.

Me parece especialmente interesante, comprobar hasta qué punto el comportamiento de las personas está totalmente condicionado a los grupos sociales u organizaciones a las que pertenezca, en definitiva, a la manera en la que se produzca su socialización. También pienso que es interesante en la medida en que puedes llegar a analizar la forma en la que estamos condicionados socialmente y culturalmente. Es importante para subrayar cuáles son las los roles, papeles sociales que vamos adquiriendo y, como no, las relaciones de poder que se producen en la vida diaria, también en el aula, llevadas a su máxima expresión en un experimento de este tipo.

3. Roles de los protagonistas

Sé que me voy a alargar con esto pero me gustaría, antes de centrarme en uno de los personajes, hacer un breve análisis de los roles de los protagonistas y la importancia del desarrollo de este proyecto en concreto cuando hablamos de socialización.

El proyecto tiene como objetivo vivir de forma significativa lo que implica estar sumido en un gobierno autocrático. Podríamos hablar de que nos encontramos ante una estrategia educativa muy vinculada al constructivismo, es decir, intentar descubrir a través de la experiencia propia, nuevos significados y conocimientos. Resulta irónico cuando nos damos cuenta de que una dinámica de este tipo, compleja y sumamente enriquecedora a nivel educativo, puede llegar a tener este tipo de resultados. También resulta irónico hasta qué punto el profesor, con todas sus buenas intenciones, puede llegar a ser responsable de todo lo que sucede. ¿Es realmente responsable de lo que sucede fuera del aula? ¿Hasta qué punto? ¿Y la familia? ¿Qué papel juega entonces?

• Profesor: es el líder, el que marca las pautas, guía los pasos que el resto van a ir dando, dicta las órdenes, crea opinión, etc. Se trata del profesor que quiere llevan al extremo el “aprendizaje significativo” de sus alumnos. Quizá, sin ser consciente de qué es lo que ocurre fuera de las aulas, de qué manera influye lo que ocurre y lo que pasa fuera.

• Marko: es una figura intermedia, una persona que puede o no dejarse llevar en función de su estado anímico, de sus circunstancias vitales. A pesar de ser una persona aceptada socialmente, encuentra en el grupo los afectos que no recibe de su familia. Encuentra en el movimiento de la ola, una especie de soporte familiar y se convierte en uno de sus “máximos dirigentes” aportando ideas y marcando tendencias.

• Tim: el más débil, el frágil, el inadaptado, la persona que más puede dejarse llevar, encontrar en el grupo la aceptación que no encuentra como miembro individual de una sociedad que de otra forma le rechazaría. Es aquel que lo tiene todo lo material pero al que le faltan lazos sólidos en la familia, personas de referencia.

• Karo: la persona más fuerte, rebelde, con una red y un soporte familiar que le hace tener una visión más crítica con la realidad. Es la persona reflexiva, sensata, crítica, la persona que no se deja llevar por una corriente determinada.

• Resto de alumnos: representarían a la masa, al pueblo sumiso que se deja llevar. Personas conformistas sin opinión crítica ni propia.

Lo que me parece especialmente inquietante es que cada uno de nosotros podemos llegar a adquirir uno u otro rol en función de la imagen que tengamos de nosotros mismos o que el resto tenga de nosotros. Es decir, no es por azar por lo que desempeñamos un papel u otro. No es por azar por lo que Karo no se deja llevar, tampoco que el profesor se convierta en el líder y que el chico más inadaptado sea quien encuentre en este movimiento una plataforma para sentirse alguien.

4. Marko

He elegido a este personaje porque pienso que representa muy bien a ese individuo que está en medio de muchas cosas, a aquella persona que personifica al colectivo más amplio de cualquier sociedad, de la que depende hacia dónde se inclina la balanza.

En el caso de Marko vemos como al comienzo de la película se deja arrastrar por la Ola y la manera en la que encuentra en este nuevo movimiento el afecto o sentimiento de pertenencia que no le ofrece su propia familia. Por otro lado, también se trata de un personaje en el que confluyen diferentes perspectivas con respecto a lo que está ocurriendo. Quiero decir, que a

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