Análisis Transaccional

Análisis transaccional en los grupos.

El análisis transaccional (TA), desarrollado por Eric Berne, 1945.

Los puntos principales del análisis transaccional en los grupos se presentan a continuación.

Individuo – patrones diferentes de conducta, lenguaje, y movimiento.

 Cada individuo es una combinación de diferentes individuos.

 Estos individuos – estados del yo.

 Estos estados o individuos separados están en control de la personalidad total del individuo.

 Desarrollo de la personalidad

Niño con dos necesidades básicas:

1. Nutrición funcional

2. Nutrición psicológica.

Motivación se genera de:

 Estimulo hambre y caricias.

 Estructura hambre.

 Posición hambre.

 Formas de estructurar tiempo.

1. Aislamiento.

2. Rituales.

3. Pasatiempos.

4. Actividad.

5. Juegos.

6. Intimidad.

 Estados del yo.

 Estado del yo del niño: alegría, espontaneidad y encanto.

 Única parte del individuo que puede gozar de si mismo.

 Estado del yo del adulto: compuesto de tradiciones, creencias y valores transmitidos al individuo por sus padres.

 Estado del yo del adulto: actúa como asimilador, instructor, y evaluador de la información.

Se puede caracterizar como esencialmente objetivo.

 Los estados del yo y desarrollo normal

 Existen subdivisiones en los estados del yo, basándose en el origen de los datos particulares durante la formación del estado del yo.

 Subdivisiones del los estados del yo.

 Estados del yo del padre: Madre, padre, datos validados del padre.

 Estados del yo del adulto: otras figuras autoritarias, datos adultos actuales, datos apropiados del niño.

 Estados del yo del niño: niño adaptado, pequeño profesor, niño natural.

 Transacciones

 Las transacciones de la lactancia en adelante son buscadas con el fin de alcanzar las necesidades básicas del individuo.

 Consisten en una estimulación y respuesta de un estado del yo a otro.

 A partir de estas transacciones se forman las fundaciones de la personalidad del individuo.

 Posiciones

 Posiciones de la vida: el destino esta determinado por lo que sucede dentro de su cabeza cuando es confrontado con lo que sucede en su exterior.

 En el TA existen cuatro posiciones potenciales dela vida que puede adoptar una persona.

 Yo estoy bien – tú estás bien: esta es la posición de confianza básica con la que nacen todos los individuos.

 Yo estoy bien – tú no estás bien: es sostenida por aquellos que desprecian a todo mundo.

 Yo no estoy bien – tú estás bien: esta es la posición defensiva del auto abatimiento del ser.

 Yo no estoy bien – tú no estás bien: esta es la posición más desesperante de la vida. Solo buscan transcurrir cada día y pasar a través de la vida en general.

 Guión de la vida

Después de haber elegido una posición en la vida, el individuo intentará entonces planear su vida de manera que embone con la posición de la vida.

 Mandatos

Son órdenes de los padres del individuo para que se comporte de ciertas formas.

 El grado de impacto depende de la forma y de la severidad con que éstas se refuerzan. Tres niveles de mandatos:

1. El primer nivel de mandatos son órdenes rígidas que se refuerzan por aprobación o desaprobación.

2. El segundo grado de mandatos son órdenes desviadas que contiene mensajes contradictorios abiertos y encubiertos, que se refuerzan a través de amenazas y chataje.

3. El tercer grado de mandatos son órdenes que se refuerzan a través del uso de castigo severo.

 Permisos: son selecciones propias dadas por los padres al niño.

 Contraguión: en adición al guión elegido de la vida, muchos individuos que han recibido normas desviadas por parte de los padres desarrollarán cuando menos por cierto periodo de su vida un contraguión.

 El proceso de

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