Análisis de la pelicula Los Coristas desde la Psicología Social

Análisis “Los Coristas”

Cuando inicia la película podemos ver un exitoso director de orquesta, Pierre Mohrange, a quien le informan una situación trágica, que su madre ha fallecido, se lo ve un hombre capaz de afrontar esa situación e incluso realizar su concierto, cumplir con su compromiso laboral y luego partir a despedir a su madre. Pierre puede pensar su herida de un modo tal que le resulta soportable.

Luego del entierro de su madre en Francia, recibe la visita de un viejo conocido, Pépinot,  a quien en principio no recuerda hasta que este menciona la frase, “Fondo del estanque” aquí ambos hombres se reconocen a travez del recuerdo de algo en común, que es el internado donde pasaron parte de su infancia. A través de una fotografía recuerdan nombres y personas y juntos recuerdan momentos vividos en Fondo del Estanque.

(Grupo: en este encuentro los personajes traen a su menoría aquel grupo en el cual se criaron. Y hablamos de grupo porque coincide con el concepto de Pichon Riviere ya que en Fondo del Estanque se dieron todas las características de este, número limitado de persona, con roles, ligadas por una constante de espacio y tiempo, con un encuadre que recorta lo sucedido hacia el interior de ese grupo que lo diferenciaba de la sociedad que transcurría fuera de los muros.

Pepinot le hace entrega  a Pierre del diario intimo del prefecto, a modo de legado, y le hace saber que él (Pepinot) fue en aquel momento adoptado por Clement. Es este diario a través del cual se cuenta la historia compartida en ese lugar con el prefecto Clement Mathieu. Lo cual le da un tiempo histórico y un espacio vincular y una serie de interacciones, lo que hace a sus historias.

SITUACION DE INGRESO DE CLEMENT AL INTERNADO………….

          Con esto se enfrentara el prefecto al ingresar al internado, es decir, un número de personas que mantienen relaciones personales, en un tiempo y lugar determinado y con una representación del otro, una práctica de reiteración de la interacción. Acción – reacción.

1) el prefecto internaliza la situación grupal globalmente, a través de los dichos del viejo Maxence y la trampa que lo hiere en la cara, la participación en la asamblea con el señor Rachin y los comentarios del señor Regent. Lo que le hace percibir  el encuadre dentro del cual ingresa, cuáles son los límites, formas, reglas y normas la zona en la que podrá trabajar.

2) Mathieu se encuentra a su grupo de alumnos, internaliza a algunos integrantes y conoce aspectos de los niños al pedirle que escriban su nombre y que sueñan ser. Identifica a un subgrupo, Le Querrec por la trampa a Maxence, Mohrange por advertencia de Regent y Pépinot por ser el más pequeño por ejemplo. Este grupo alumnos enfermo, vínculos dañados, que encuentra es la resultante de una serie de interacciones destructivas entre las autoridades y ellos. Clemet desde el inicio percibe la realidad de vínculos rotos y comienza a cambiar la situación asignando roles y generando un vinculo de confianza.

Comienza a trabajar en el coro y Mathieu toma la prueba para medir los registros de voz de los niños, le asigna roles a cada uno en el coro a través de este es un momento de interacción positiva, en el cual está presente la pre tarea y tarea.

Finalmente aparece la identificación en donde se piensa, actúa y siente como el otro.

A través de todo este proceso actúan como constituyentes del grupo los principios organizadores internos: necesidades-objetivos-tarea y la mutua representación interna. La tarea LA MUSICA EL CORO provocara el despliegue  de mecanismos de adjudicación y asunción de roles que dependerán en parte de lo personal. Si estos mecanismos no se cumpliesen no podríamos llamar grupo a un conjunto de personas.

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