Análisis de la viñeta humorística sobre el perro de Pavlov

Hay diferentes teorías sobre el aprendizaje. Dentro de las teorías conexionistas, se encuentra la teoría conductista, la cual plantea que el aprendizaje está relacionado con una modificación en la conducta originada por las experiencias externas.

Analizando la viñeta humorística, podemos decir que Pavlov en el experimento que realiza con el perro, desarrolla la idea de arco reflejo, haciendo una conexión entre estímulos y respuestas fisiológicas y agregando un condicionamiento. La respuesta de esto daría como resultado un aprendizaje.

Comprueba, a través de fistula gástrica, que ante la presencia del alimento, el estómago del animal, segrega jugos gástricos (reflejo innato). Al presentar de manera conjunta, y repetidas veces, el alimento acompañado del sonido de una campanilla, la conducta sigue siendo la misma; luego al reproducir solo el sonido puede visualizar que continúa teniendo la misma reacción. A este proceso lo llamo condicionamiento, y a la conexión entre campanilla y jugo gástrico, reflejo condicionado.

Lo que demostró es que se puede condicionar respuestas entrenando a un ser vivo para que reaccione de forme automática a un estímulo repetitivo.

El aprendizaje consiste en tratar de comprobar que a determinados estímulos que la realidad ofrece, debemos esperar determinadas respuestas para saber si se aprende.

Watson, desarrolla su idea diciendo que lo que está en la mente no existe, o no tenemos forma de llegar a ella. La mente no puede estudiarse porque lo que está dentro de ella no se puede observar. Es por esto que critica la psicología clásica, la cual utiliza como método la introspección (mirada internamente). Considera que aquello único posible de ser estudiado por la ciencia es lo observable.

Explica que determinados estímulos que son de carácter innato, se responde automáticamente un tipo de respuesta, es decir, toda conducta que se realiza es respuesta a un estímulo [siempre]; En esta conexión entre estimulo/respuesta, son algunos de carácter innato y el resto (en su mayoría) se aprenden.

A los estímulos que producen de manera innata determinadas respuestas los llama: estímulos incondicionado y a las respuestas que producen, respuestas incondicionadas. Por ejemplo, el alimento del perro (E.I) produce de manera innata (sin aprendizaje) una respuesta incondicionada, que sería la segregaron del mismo.

Si asociamos el E.I (alimento), otro que sería E.N (campanilla) y se presentan simultáneamente y consecutivamente. El E.I (del alimento) y el E.N (campanilla) producen una asociación entre el E.N y la respuesta al E.I. Entonces el E.N adquiere la capacidad de provocar la respuesta que produce el E.I. Por ende el estímulo que era Neutral pasa a ser estimulo condicionado y la respuesta que se produce es condicionada.

...