Análisis del currículo

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Análisis del currículo que se ofrece a los estudiantes de la UPN.

De acuerdo con lo leído acerca del documento PIDI lo siguiente:

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En el campus Zapopan 145, han hecho varias modificaciones tanto de profesores, directores, entre otras situaciones, que como alumnos deberían informarnos ya que también conformamos el plantel.

Somos una comunidad y debemos tener transparencia de lo que sucede en el plantel, ya que somos futuras “estructuras” de otro plantel.

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También me gustaría hacer un comentario acerca de este párrafo, me parece perfecto darles prioridad a jóvenes provenientes de grupos sociales vulnerables, en este caso Wixarikas, por que como plantel que dan prioridad no se enfocan en su dialecto de alguna manera los discriman, ya que, si les dan el acceso, pero no se ajustan a sus raíces.

Me parece una Licenciatura llena de muchas sorpresas que no se limita solo al aula, pero a veces las materias son muy pesadas y en ocasiones no queda clara la información debido al profesor que la imparte, queda clarísima que como estudiantes de universidad nos toca también poner de nuestra parte (buscando información para retroalimentar lo aprendido), sin embargo, ni siquiera se da un buen comienzo con sus métodos de los profesores.

Para un profesor debe ser prioridad sus alumnos, y también el alumno debe exigir conocimientos de calidad y significativos. Debemos mejorar la relación alumno-maestro.

Para finalizar un resumen de los curriculum:

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Bibliografía:

Tyler, R. W., & de Vedia, E. M. (1973). Principios básicos del currículo (Vol. 370, No. 9). Buenos Aires AR: Troquel.

GIMENO SACRISTAN J. (1988): El currículo: una reflexión sobre la práctica. Madrid, Morata.

Stenhouse, L. (1991): Investigación y desarrollo del curriculum, Morata, Madrid.

Taba, H. (1993). Elaboración del curriculum. Troquel Editorial.

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