Aplicacion Cat

Manual de Aplicación del Test de Apercepción Temática para niños versión animal (CAT-A)

ADMINISTRACIÓN

1. Establecer una relación buena con el niño (rapport)

2. Presentar el CAT como un juego.

3. La consigna se da en función de la edad: “Te voy a mostrar unas láminas, quisiera que me hagas un cuento con cada una de ellas, donde me digas que pasó antes, que está pasando ahora, y que pasará después.”

4. Alentar y estimular sin sugerir.

5. ¿Qué sucedió antes, que sucedió después?

6. Relectura posible de los cuentos: ¿Por qué se le dio tal nombre a tal personaje?, ¿Qué edad tiene?, ¿Cómo se llama ese lugar?, se pregunta sobre un desenlace particular. Se puede preguntar en una sesión posterior, pero cercana.

7. Se registra, el relato, el comportamiento, los comentarios...

8. Presenta una lámina por vez.

9. Existe una administración abreviada.

Elementos por considerar

Definiciones y ejemplos

Análisis de las respuestas del niño

Contenido Manifiesto

Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos.

Contenido Latente

Evoca el estadio oral y en particular el destete. Problemas de alimentación, recepción de la alimentación (satisfacción o frustración), celos fraternos, comida como premio o como castigo.

Variables de Bellak

1. Tema principal

Buscar denominadores comunes entre las láminas, una historia puede tener mas de un tema.

2. El héroe principal

El niño se identifica con él. Es la figura en el cual gira el relato, Puede haber mas de un heroe. El niño puede proyectarse en características de otros personajes.

3. Principales necesidades e impulsos del héroe

necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras,objetos, circunstancias introducidos u omitidos

4. Concepción del ambiente

Identificación, si el niño se identifica con el entorno.

5. Figuras vistas como...

Comprobar como ve el niño las

figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas.

6. Conflictos significativos

Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto.

7. Naturaleza de las ansiedades

(castigo, desaprobación, abandono.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida, pasividad, regresión...)

8. Principales defensas

Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina.

9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo

Evaluar la rigidez del Superyo, indulgente severo, inexistente.

10. Integración del yo

Logra el niño un compromiso entre los impulsos

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