Aplicación de estrategias

Aplicación de estrategias

Yo como tutor y docente a la vez como profesional estoy comprometido con la tarea educativa. Siempre dispuesto a brindar innovaciones en lo que se refiere a nuevas estrategias o formas de trabajo que permitan el mejoramiento y elevar el nivel de la calidad del servicio educativo.

Algunas de estas estrategias son:

• Situar al alumno, teniendo en cuenta el entorno físico, los compañeros y el entorno temporal.

Se solicitara a los profesores que de preferencia coloquen al alumno en la primera fila, al centro, o al final de la fila, así se reducen las distracciones, permitiendo supervisarle con mayor frecuencia y uno se podía dirigir a él de forma más discreta. Con la finalidad de que si se atrasaba con la actividad se apoye en su compañera para sacar el trabajo adelante.

Se buscara rodear al adolescente de compañeros tranquilos, trabajadores y pacientes con los que tenga buena relación.

Yo como tutor y profesor tengo un papel muy importante en la educación del alumno. Para el adolescente con notables tendencias a la distracción, inquietud motriz e impulsividad se buscara:

- Organización: Las cosas bien preparadas y avisadas con tiempo ayudaran a informar a los alumnos sobre las actividades a realizar para poderlas entregar al profesor de la asignatura en riesgo.

- Flexibilidad: Yo como profesor buscare la forma que tanto en los objetivos y contenidos del programa como en las normas de comportamiento, dar prioridad a los aspectos que solicita el profesor de la asignatura en riesgo.

- Interés: Como profesor considerare que se podía hacer algo por el alumno para conseguir mejoras en el. Primero se platico con el alumno y después se le mandara citatoria al padre de familia para informar sobre la situación y solicitar su apoyo desde la casa. Siempre buscando la mejora del aprendizaje para mejorar la calificación en la materia que tenga riesgo.

- Perseverancia: El profesor tendré que ser capaz de mantener la aplicación de medidas durante algún tiempo, (manejo de reglamento interno escolar, el marco para la convivencia) antes de considerar que no han funcionado y estar dispuesto a ir solucionando pequeños problemas, uno tras otro, sin obtener resultados espectaculares.

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