Aprendizaje Cooperativo

MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION “SATURIO RIOS”

FORMACION DOCENTE

ESPECIALIZACION EN GESTION EDUCATIVA

MODULO

DIDACTICA GENERAL

TRABAJO GRUPAL

Grupo N° 6

TEMA: APRENDIZAJE COOPERATIVO

TUTOR: Prof. Michel Peralta

SAN LORENZO – PARAGUAY

2013

INTEGRANTES

 NANCY JARA

 CAROLINA ROTELA

 GLADYS CARMONA

 ROSSANA ARAUJO

 ANALIA RAMIREZ

INTRODUCCIÓN

La Didáctica es un conjunto de técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza, para ello reúne y coordina con sentido práctico todas las conclusiones y resultados que llegan de las ciencias de la educación, a fin de que dicha enseñanza resulte más eficaz.

Por ello, como docentes debemos de buscar las técnicas adecuadas a nuestros grupos de estudiantes, la didáctica nos propone una técnica, que según estudios de casos fueron eficaces a muchos grupos de estudiantes, solo depende del docente para que éste tenga un buen resultado, el APRENDIZAJE COOPERATIVO.

Depende del docente para que de buenos resultados, porque es quien deberá encender el motor de sus estudiantes para que estos tengan interés en participar de la clase, para que pueda haber un aprendizaje significativo.

El Aprendizaje Cooperativo es un método que requiere de tiempo y esfuerzo para que se tenga éxito, aparte que el aula es un excelente lugar para desarrollar las habilidades de trabajo en equipo que se necesitará más adelante en la vida.

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Concepto:

Es un proceso de aprendizaje en equipo, en el cual los miembros se apoyan y confían unos con otros para alcanzar una meta propuesta.

Se lo llama también Aprendizaje entre iguales o entre colegas; aprendizaje de colaboración.

El Aprendizaje cooperativo es interactivo, en el cual los miembros del equipo tienen que:

• Desarrollar y compartir una meta en común

• Contribuir con su comprensión del problema

• Responder y trabajar para la comprensión de las preguntas, reflexiones, y soluciones que otros provean.

• Cada miembro da lugar al otro para que hable, y colabore para que sus aportes se tengan en cuenta a la hora de toma de decisiones,

Se tiene que seguir algunos pasos para que el aprendizaje cooperativo funcione:

• El aprendizaje cooperativo comienza con entrenamiento y comprensión de la manera en que funcionan los grupos,

• Un instructor comienza moderando una discusión y sugiriendo alternativas pero no le impone soluciones al equipo, especialmente en aquellos casos en los que les resulta difícil trabajar juntos

• Los integrantes deben ser de tres a cinco.

• Los equipos deben ser designados por el docente

• El compromiso de cada miembro con respecto a una meta que sea definida y comprendida por el grupo.

Hay dos tipos de grupos de aprendizaje cooperativo:

• Formal

• No formal

Los grupos formales de aprendizaje cooperativo, garantizan la participación activa de los alumnos en las tareas intelectuales de organizar el material, explicarlo, resumirlo, e integrarlo a las estructuras conceptuales existentes.

Los grupos informales de aprendizaje cooperativo operan durante unos pocos minutos hasta una hora de clase. Se puede utilizar durante una actividad de enseñanza directa ( clase magistral ), para centrar la atención de los alumnos en el material en cuestión, para promover un clima propicio al aprendizaje, para crear expectativas acerca del contenido de la clase, para asegurarse de que los alumnos procesen cognitivamente el material que se les está enseñando, y para dar cierre a una clase. La actividad de estos grupos informales, suele consistir en una charla de tres a cinco minutos entre los alumnos antes y después de una clase.

Tanto el grupo formal como el no formal de aprendizaje cooperativo, sirven al maestro para asegurarse de que

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