Apuntes Neuropsicología Uned

1.1 Paradigma Neuropsicológico

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La neuropsicología es el estudio de las relaciones entre el cerebro y la

conducta que asume una conexión causal entre ambas variables. Los

neuropsicólogos clínicos infantiles, aplican intervenciones que se consideran,

cognitivas, sociales, ambientales, biogenéticas o neuroquímicas, en aras de

una mayor integración de la información y de la comprensión final del

trastorno.

La neuropsicología ofrece una serie de ventajas en el estudio infanto-juvenil

1 Proporciona los medios para analizar las secuelas a largo plazo de las lesiones cerebrales por

traumatismo

2 Presta asistencia a los pacientes pediátricos en tratamientos para cáncer o tumores cerebrales

3 Facilita a padres, madres, cuidadores, educadores, etc., la comprensión del curso de la dificultad

de aprendizaje, social, cognitiva, etc., que presenta el niño

4 Proporciona ayuda en diversos trastornos psiquiátricos graves

1.2 Paradigma Transaccional

Hasta la fecha no se ha aplicado el paradigma neuropsicológico transaccional

de forma sistemática a las diversas patologías infantiles. El modelo

neuropsicológico transnacional de los trastornos infanto-juveniles sugiere que

las regiones cerebrales tienen influencia reciproca sobre diversos sistemas

funcionales neurales que afectan a la capacidad intelectual y perceptiva en la

infancia. En última instancia, dichos sistemas funcionales interactuan (a la vez

que influyen) la expresión de diversas manifestaciones conductuales,

psicológicas y, cognitivas de las patologías infantiles, asimismo los ambientes

ecológicos (familiares, escolares) también actúan de forma reciproca e influyen

en diversas maneras de exacerbar dichos trastornos, o en caso contrario

facilitando habilidades de afrontamiento adecuadas, en resumen, las

predisposiciones biológicas son influidas en influyen por las habilidades de

coping ante el estrés que se experimenta en la infancia. El modelo

neuropsicológico transnacional reconoce el papel del SN en la fase de

desarrollo, pero también reconoce que algunas patologías infantiles graves no

son necesariamente inevitables.

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