Atención y Conciencia

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Nombre de la Materia: Principios de la Psicología

Nombre de la Carrera: Criminología y Criminalística

Tema: La Atención y Los Estados de Conciencia

Nombre del Alumno/a: Aremy Guadalupe Lázaro Xool

Nombre del Maestro/a: Shirley María De Los Ángeles Moreno Salas

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INTRODUCCIÓN

Para dar un breve inicio como tal debemos saber antes que la mayor parte de las personas tiene al menos una idea, ya sea intuitiva de lo que es la atención. La atención es de gran relevancia en las relaciones interpersonales y en la adaptación al medio en el que vivimos. También debemos conocer que junto con la sensopercepción, la atención es el proceso cognoscitivo más básico a nivel de entrada y procesamiento de información, y es fundamental para que otros procesos como el de aprendizaje, la memoria, el lenguaje y la orientación entre otros se lleven a cabo. Dentro de la conciencia exploraremos los diferentes estados de conciencia y diferentes funciones de la misma, visto desde diferentes perspectivas nos podremos dar cuenta de los múltiples aspectos y niveles de la realidad interior y exterior de la persona.

RESUMEN

Entre las primeras definiciones que dieron lugar al estudio de la atención se encuentra la de William James en 1980, dicha definición es la siguiente: “Tomar posesión de la mente en una forma vivida y clara de uno de muchos posibles objetos o formas de pensamiento presentados en forma simultánea, La focalización y la concentración de la conciencia son parte de su esencia. Implica hacer a un lado algunas cosas para poder manejar otras eficientemente”.

La atención, como proceso, se estudia dentro del conjunto de todo el procesamiento cerebral de la información. El estudio de ella parece imposible si no se considera su relación con procesos sensoriales, motores, cognoscitivos y emocionales. La esencia de la atención y la conciencia parecen residir en procesos y estados cambiantes en el sistema nervioso central, algunos de los cuales son detectables  a través de fluctuaciones en los potenciales eléctricos registrados indirecta y difusamente, o directa y focalmente en ciertas regiones del cerebro. (Lindsey, 1960).

La neurorretroalimentación se sustenta en el planteamiento de que las funciones del sistema nervioso autónomo y central pueden ser reentrenadas para un mejor funcionamiento. De esta manera la neurorretroalimentación se ha utilizado para modificar patrones de actividad eléctrica cerebral en poblaciones disfuncionales. Entre ellas el TDAH (Trastorno por déficit de atención con hiperactividad) este abarca una amplia variedad de enfoques y resultados en la práctica clínica. Dentro de las muchas estrategias consideradas y utilizadas hasta el momento se inscriben las conductuales, electrofisiológica y farmacológicas.

La conciencia es un componente esencial del proceso de crecimiento personal, y el cuerpo y las emociones constituyen elementos indispensables para la comprensión de la personalidad. La más profunda revolución humana que puede llegar a darse es la evolución de la conciencia, y el más profundo conocimiento al que puede llegarse es el autoconocimiento de que nos permita auto correspondernos a las eternas preguntas de dónde venimos, a donde vamos y que hacemos aquí

ABSTRACT

Among the first definitions that led to the study of attention is that of William James in 1980, this definition is:

"Taking possession of the mind in a vivid and clear way to one of many possible objects or ways of thinking presented simultaneously, targeting and concentration of consciousness are of its essence. It means putting aside some other things to handle efficiently. "

Attention as a process is studied within the set of whole brain information processing. The study seems impossible if it is not considered its relationship with sensory and emotional processes, motor, cognitive.

The essence of care and consciousness seem to lie in changing processes and states in the central nervous system, some of which are detectable through fluctuations in the electrical potentials recorded indirectly and diffusely or focally directly and in certain brain regions. (Lindsey, 1960).

Neurofeedback is based on the proposition that the functions of the autonomic and central nervous system may reentrenadas for better performance. Thus neurofeedback it has been used to modify patterns of brain electrical activity in dysfunctional populations. Including ADHD (attention deficit hyperactivity disorder) this covers a wide variety of approaches and results in clinical practice. Among the many strategies considered and used so far are part of behavioral, electrophysiological and pharmacological.

Consciousness is an essential component of the process of personal growth, and body and emotions are essential elements for understanding personality. The deepest human revolution can reach given is the evolution of consciousness, and deep knowledge that can be reached is self-knowledge that allows us to control reciprocate to the eternal questions of where we come from, where we go and what we do here.

ENSAYO

La atención se centra en los procesos cognoscitivos, en general el estudio del mecanismo cerebral asociado con algún proceso cognoscitivo sigue el orden lógico de determinar que regiones colaboran y después de haber realizado el análisis en esas estructuras podremos descubrir cuáles son los mecanismos implicados. Con respecto a las regiones cerebrales relacionadas con la atención, la idea predominante es que esta depende de la actividad coordinada de grupos neuronales los cuales se encuentran distribuidos en el sistema nervioso central.

Este punto de referencia se complica cuando se toma en cuenta que la atención no es un proceso unitario, sino que está constituida por distintos subprocesos como el nivel de altera miento, la atención voluntaria, la atención automática y la atención visuoespacial. Así de esta manera debemos esperar a que cada uno de los procesos que conforman la atención este sustentado por la acción coordinada de diferentes regiones cerebrales, y que en cada una de las estructuras que constituyen estas redes neuronales se presenten mecanismos neurofisiológicos diversos.

El libro redacta que a través del tiempo se han presentado varios modelos que intentan relacionar los distintos subprocesos de la atención con circuitos cerebrales y mecanismos neuronales particulares. Estos modelos presentan similitudes y se complementan en  diversos aspectos. Aquí mencionamos los siguientes:

Modelo Mesalum.

Se basa en la idea de que la atención no es propiedad exclusiva de una región cerebral ni tampoco la del cerebro operando como un todo. (Marcel Mesalum, 1981), plantea la existencia de una red neuronal constituida por cuatro regiones cerebrales responsable de la atención visuoespacial. Estas estructuras son las siguientes:

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