Autoridad comunicacion y etapas del desarrollo

Características

Etapa de desarrollo

Físicas

Psicológicas

Sociales

Tipo de autoridad que favorece el desarrollo óptimo de esta etapa

Principales problemas de comunicación que  pueden suscitarse

Áreas de oportunidad para que los padres mejoren el desarrollo integral de los hijos

Niñez 0- 6 Años

Etapa prenatal (desde la concepción hasta el nacimiento).

Se forman los órganos y la estructura básica del cuerpo. Todos los sentidos funcionan al nacer. Tiene una cabeza desproporcionada en relación a su cuerpo. Duerme la mayor parte del tiempo. Aumento de peso y talla. Aparecen los primeros actos reflejos: succión del pecho materno y reacción a los sonidos fuertes.

Realiza movimientos espontáneos (piernas, brazos, cuerpo). Hay  manipulación de objetos. Gatea, se sienta, camina, corre.  Aparecen los dientes.

Control de esfínteres.

Etapa temprana (de los 3 años a los 6)

Va al baño y come sólo, mejora la motricidad fina, gruesa y la resistencia. El juego  la creatividad, la imaginación se vuelve más elaborad.

• Miedo a lo desconocido.

• Es imitativo.

• Pensamiento egocéntrico.

• Imaginativo, creativo e inquieto.

• Aumenta el sentido de independencia.

• Experimenta, explora, observa y actúa.

• Interacción constante con la mamá y el papá.

• Ingresa a la guardería.

• Ingresa al nivel preescolar.

• Se relaciona con los demás jugando.

• Actividades con niños de su misma edad.

Razonable

• Perder la interacción de su hijo por el trabajo.

• Ausencia de la madre por enfermedad.

• Falta de estimulación.

• Desatender la comunicación no verbal de su hijo.

• Restarle importancia al desarrollo integral de su hijo.

• Contacto estrecho con los padres durante la gestación y en el momento de nacer.

• Establecer un vínculo o relación de afecto y amor (caricias, protección, etc.).

• Intercambio constante a través del juego y el lenguaje (verbal y no verbal)

• Brindarle la confianza para que desarrolle su autonomía e independencia.

• Interacción constante con el núcleo familiar.

Niñez intermedia

6 a 11 años

• Se baña y se cambia sólo.

• El cuerpo crece de forma rápida (peso y talla).

• Alto nivel de actividad física.

• Aumenta las habilidades de memoria y lenguaje.

• Comienza a mudar de dientes y aparecen los fijos.

• Desarrollo cognitivo: suma, resta, multiplicación, división, lectura y escritura, etc.

• Adquiere conciencia de sus capacidades y limitaciones. Acepta las normas.

• Comprende las conversaciones.

• El pensamiento lógico está más objetivo.

• Confianza en él mismo  (autoestima).

• Comportamientos cooperativos.

• Es más firme en cuanto a sus emociones.

• Consolidación de su identidad.

• Desarrolla actitudes y comportamiento de participación, respeto recíproco, amistad y tolerancia.

• Ingresa a la primaria.

• Convivencia con niños de su edad.

• Desprendimiento del núcleo familiar.

• Apertura al mundo externo.

• Habilidades para la interacción.

• Los compañeros adquieren importancia.

• La familia establece las normas y rutinas en la vida del niño.

• Razonable  

• No utilizar un lenguaje apropiado.

• Dificultad para entender el mensaje.

• Que no exista una comunicación familiar.

• Uso inapropiado de frases ofensivas.

• Lastimar su autoestima.

• Convivencias  familiares.
• Actividades recreativas (pasear, juegos de mesa, deportes, leer, etc.)
• Tener comunicación amable y constante  (diálogo-conversación).
• Saber aplicar la autoridad-servicio.
• Ayudar a los hijos a elegir y decidir.
• Establecer límites: jugar, hacer la tarea, visitar amigos, etc.
• Comunicación con profesores y amigos.
• Constante motivación de los logros académicos y personales.

Características

Etapa de desarrollo

Físicas

Psicológicas

Sociales

Tipo de autoridad que favorece el desarrollo óptimo de esta etapa

Principales problemas de comunicación que  pueden suscitarse

Áreas de oportunidad para que los padres mejoren el desarrollo integral de sus hijos

Adolescencia Inicial

11-13 años aprox.

• Aparición de los caracteres sexuales primarios y secundarios: vello púbico y axilar, cambio de voz,  crecimiento de talla y peso, ensanchamiento de cadera, aumento de los pechos, primera menstruación y eyaculación.

• Cambios en la estructura ósea, en los músculos y en el desarrollo cerebral.

• Crecimiento lento y estable de peso, talla y volumen.

• Perdida de su niñez.

• Aparición de nuevos gustos e intereses.

• Reafirmación del “yo”.

• Sentimiento de preocupación y ansiedad (curiosidad sexual).

• Cambio de humor repentino y drástico.

• Muestra interés por el sexo opuesto.

• Definición de una nueva identidad y personalidad

• Busca independencia.

• Redefinición de la imagen corporal.

• Inicio de la secundaria.

• Interacción con amigos.

• Se separa de la familia.

• Establecen lazos de afecto con compañeros.

• Su interés es divertirse con los amigos.

• Se esfuerza por ser atractivo para el sexo opuesto.

• Experta

• Mostrar desinterés en las conversaciones.
• Falta de autoestima y confianza en sí mismo.
• Generar un ambiente familiar tenso.
• Perdida de la comunicación verbal.
• Mostrar poco apoyo en su desarrollo personal.
• Incomunicación sobre algunos temas importantes (sexualidad, drogas, etc.).
• Depresión y trastornos emocionales.
• Perdida de interacción.
• Falta de diálogo.

• Enseñarles a asumir las consecuencias de sus actos.
• Dar mensajes consistentes y claros, no contradictorios.
• Comprensión, información y cercanía afectiva.
• Pasar más tiempo de convivencia.
• Comunicación constante con sus hijos, amigos y profesores.
• Evitar los insultos, ridiculizar y ofender.
• Poner atención a la  comunicación verbal y no verbal.
• Estar al pendiente de la interacción que tiene con sus amigos.
• Platicar y dialogar sobre  temas de sexualidad y adicciones.

Adolescencia Media

 13 a los 16  aprox.

• Mayor madurez sexual (reproducción humana).

• Gran progreso a nivel intelectual.

• Pigmentación de su piel.

• Aparece el acné.

• Intensidad activa hormonal.

• Busca su independencia, autonomía y exige su libertad.

• Descubrimiento de la identidad propia.

• Modelos que puedan imitar.

• Toma conciencia de sí mismo y adquiere mayor control emocional.

• Impulso a la realización.

• Formación de valores y principios políticos, religiosos y sociales.

• Mayor contacto con la sociedad y sus problemas.

• Define su identidad social y de género.

• Discute, debate y explora su entorno.

• Inquietud a explorarse a sí mismo

• Inicio al nivel medio superior.

• Autonomía personal e independencia

• Mayor convivencia social.

• Con sus grupos de amigos se siente comprendido y escuchado.

• Define su identidad social y de género.

• Consolida relación de pareja.

• Intensidad de emociones  y sentimientos.

• Discutir, debatir, reflexionar y explorar su entorno.

• Democrático

• Inseguridad en el adolescente.

• Pérdida de la autoestima.

• Dificultad para comunicarse y convivir con la familia.

• Diferentes conductas de comunicación (aislamiento, rebeldía).

• Caer en las drogas o pandillas.

• Trastornos alimenticios (bulimia y anorexia).

Establecer acuerdos benéficos para ambas partes.

Supervisión constante de las actividades (educativas y sociales).

Identificar a sus amistades y conocer sus intereses.

Generar espacios para la comunicación y convivencia familiar.

Fomentar, con el ejemplo, valores y hábitos.

Reconocer logros, por pequeños que sean (ser generoso en los elogios)

Señalar normas y reglas realistas (fijar límites)

Abrir espacios de comunicación sin prejuicios  sobre temas de sexualidad y adicciones.

Emplear una actitud positiva y asertiva.

Respetar la intimidad y privacidad.

Utilizar el lenguaje corporal.

Evitar las discusiones.

Negociar, ser flexibles y abiertos al diálogo.