BASES TEÓRICAS DE LA PSICOPEDAGOGÍA
Enviado por danielaorteg • 12 de Septiembre de 2022 • Resumen • 1.784 Palabras (8 Páginas) • 137 Visitas
[pic 1]
[pic 2]
[pic 3]
[pic 4]
[pic 5]
[pic 6]
[pic 7]
Elementos relevantes para el aprendizaje
BASES TEÓRICAS DE LA PSICOPEDAGOGÍA
Daniela Ortega Torres
IACC 2022
Semana Dos
Introducción.
Definir la palabra aprendizaje, no es una tarea fácil ya que existen diferentes teorías y conceptos en base a ello. Son muchos los debates que han generado, diferentes opiniones en base cómo se origina el aprendizaje, sus diferentes teorías y principios a los estilos y ritmos de aprendizaje.
Sin embargo, hoy en día podemos corroborar a través de diferentes teorías que el ambiente, donde se desenvuelve el alumno tiene un rol fundamental. Considerar los factores intrínsecos y los factores extrínsecos obtienen una gran relevancia en el ámbito del aprendizaje ya que muchas veces estos factores adquieren gran incidencia en el bajo rendimiento académico de los estudiantes, ya sea por la baja motivación, los hábitos de estudio, la empatía que pueda mostrar el docente y sobre todo el acompañamiento inadecuado de las familias.
Debido a lo mencionado anteriormente, en este trabajo analizaremos un estudio de caso y el impacto que tienen estos factores en el aprendizaje de los alumnos. De manera positiva como también de forma negativa.
Item1
Pedro tiene 11 años y es el menor de 7 hermanos; sus 2 hermanas mayores están casadas y viven en el hogar con sus maridos y sus hijos, 3 en total, todos preescolares. La mamá trabaja en lavados y el padre es inquilino en un fundo cercano. La mamá describe al papá como mal genio, castigador; usa frecuentemente el cinturón con Pedro. Ella reconoce haber descuidado a Pedro porque tiene que ocuparse de los nietos, todos chiquitos; reconoce que su regalón es el nieto de 3 años; dice “ya ni me acuerdo de Pedro, total, para los malos ratos que me da, prefiero ignorarlo”. Pedro ha reprobado 2 cursos, 1° y 3° básico; 1° porque no aprendió a leer; aprendió finalmente al terminar el 2° año, pero en 3° repitió nuevamente porque comenzó a presentar serios problemas de conducta. Lo cambiaron a la escuela actual, donde cursa 3er año. Desde el inicio del año ha tenido dificultades con su profesora, porque presenta problemas de conducta Los compañeros lo molestan mucho porque Pedro tiene unos bigotitos y le está cambiando la voz. También lo molestan porque apenas sabe leer, más bien “junta las letras” sin entender lo que está leyendo. La profesora le tiene mucho cariño porque Pedro es divertido, simpático y un excelente imitador, pero siente que no puede ser afectuosa con él porque se porta demasiado mal. La mayor parte de los días lo deja castigado en una sala durante una hora; Pedro debe escribir cien veces “no debo molestar en clases”. Habitualmente Pedro no cumple el castigo, por lo que se va a la casa con comunicación, que le significa correazos de parte del papá. Adaptación, material de uso didáctico |
1.Identifique los factores intrínsecos y extrínsecos presentes en la situación de aprendizaje de Pedro. Describa cada uno de ellos, apoyándose en los contenidos teóricos, utilice un lenguaje técnico cuando corresponda.
FACTORES INTRÍNSECOS: Son parte del funcionamiento propio del que aprende, en este caso es el estudiante.
En el caso expuesto, podríamos asociar a la falta de preocupación de la familia, como explica la madre lo descuida permanentemente, con estos datos podríamos especular que a raíz de lo que la madre comenta Pedro, podría no estar descansando adecuadamente ya que en su hogar viven muchas personas y también niños más pequeños, el no dormir bien influye de manera determinante en el aprendizaje.
Otro factor que puede estar influyendo es el de la motivación, si bien esto depende de cada persona, el profesor tiene un rol fundamental y en este caso la docente no influye de manera positiva en Pedro ya de manera continua lo castiga no tomando en cuenta el nivel de desarrollo, ni sus conocimientos previos.
La motivación sea intrínseca o extrínseca influye en el aprendizaje ya que ínsita al estudiante a realizar la acción de aprender.
Otro factor que podemos evidenciar en este caso es que Pedro puede estar pasando por una situación de ansiedad y frustración ya que al tener su historial de fracasos escolares (reprobó primero y segundo básico) la frustración, inseguridad y el miedo que siente, claramente es un obstaculizador en su aprendizaje.
Otro factor determinante que está afectado el aprendizaje de Pedro es el proceso cognitivo superior ya que este comprende el pensamiento y el lenguaje, en este caso se hace alusión a que el niño tiene problemas para leer, claramente tiene dificultades en estas habilidades psicolingüísticas.
FACTORES EXTRÍNSECOS: No depende del niño que aprende, si no de las condiciones del medio, la familia, el docente, el clima en el aula y sus pares.
Desde esta mirada la familia se convierte en un factor primordial ya que el apoyo del núcleo familiar es el soporte más importante que el niño debería tener, es en el hogar donde se aprenden los valores, las normas sociales y de comportamiento, pero en el caso de Pedro la falta de atención de sus padres y la violencia intrafamiliar que sufre de parte de su padre, claramente es un factor determínate que influye en su rendimiento escolar.
...