CAMBIOS SOCIALES E INTELECTUALES DE LA NIÑEZ TEMPRANA.

CAMBIOS SOCIALES E INTELECTUALES DE LA NIÑEZ TEMPRANA

Escuela de Psicología

Introducción:

Esta etapa puede definirse como la edad del descubrimiento, la exploración, la curiosidad sobre el medio ambiente, el conocimiento del lenguaje (sobre todo verbal), desarrollo intelectual; la interrelación con las personas que le rodean tales como: familiares (madre, padre, hermanos, tíos, abuelos, etc.) amigos, otros niños, adultos, escuela, etc.  Durante este periodo el niño suele hacer muchas preguntas: ¿Qué es eso? ¿Por qué?; con estos cuestionamientos va aprendiendo sobre todo lo que lo rodea, los nombres y los usos de los diferentes utensilios y artefactos del hogar; además aumenta su vocabulario, ya que, la parte intelectual es la primera en desarrollarse. El desarrollo emocional inicia en esta etapa, afianzando el amor y el cariño percibido por sus familiares y allegados. Las rabietas, propias del comportamiento, deben empezar a disminuir, ya que el niño debe entender lo que se le dice y tener autodisciplina. La niñez temprana  es una etapa irreal, donde el niño vive su fantasía, crea todo un mundo en torno a él, pasa la mayor parte del tiempo jugando.

Desarrollo:

1.- ¿Señale, cuales son las características físicas de la niñez temprana?

. CRECIMIENTO

• El crecimiento físico aumenta durante los 3 y 6 años de edad, pero más lentamente que durante las épocas de bebé. [pic 1]

• Aumentan aproximadamente entre 2 a 3 kg por año.

• Pierde la redondez  y  luego su  apariencia es delgada, evidenciando un  estirón.

• Aumento de resistencia física.

• Los sistemas óseo, muscular, respiratorio, nervioso circulatorio e inmunológico están madurando y aparece la primera dentición.

• El crecimiento muscular y esquelético continúa haciendo a los niños más fuertes.

• El desarrollo es cefalocaudal, pero la cabeza sigue siendo un poco más grande considerando la simetría corporal.

SALUD[pic 2]

• La salud de los niños puede ser hereditarios (detectarlos a tiempo nos ayuda a reducir los riesgos)  o ambiental (puede propiciar enfermedades físicas).

• Los pulmones al no estar totalmente desarrollados, causan  enfermedades menores como la tos, resfríos, etc., gracias a éstas enfermedades  el sistema inmunológico del niño se va a fortalecer y  también  traerán beneficios emocionales y cognoscitivos.

• A los 3 años sus dientes de leche desaparecen y a los 6 comienza aparecer la dentadura permanente.

• Para que su salud y crecimiento sean apropiados tiene que tener una buena  nutrición, en ésta etapa los niños  comen menos en proporción a su tamaño, por eso es importante darles una dieta balanceada.

SUEÑO[pic 3]

• Los niños en esta etapa duermen menos, a comparación de la etapa prenatal

• Necesitan menos sueño que antes y manifiestan problemas en su reposo –  vigilia.

• Los niños entre los tres  y cinco años deben mantenerse secos toda la noche, pero la enuresis es común en esta etapa, pero si esto ocurre muchas veces puede ser que haya algún tipo de problema.

• Los niños en esta etapa duermen menos, tienen perturbaciones y trastornos  del sueño (pesadillas).        

• Existe dependencia materna, pero si se le da un peluche el niño va  poder dormir tranquilo (al objeto  se le denomina, objeto de transición) y va a ser que el niño poco a poco se sienta más seguro y con más independencia.

[pic 4]

DESTREZAS MOTORAS 

• Existe un mayor desarrollo del sistema nervioso permitiendo  un mejor equilibrio  de habilidades psicomotoras.

• Los niños varían en su capacidad que depende de la genética y de las oportunidades que tengan para aprender y practicar las habilidades motoras.

• Hay mayor maduración de los músculos y huesos, permitiendo al niño un progreso en sus  destrezas de motricidad gruesa y motricidad fina, y en la coordinación ojo-mano.

• Con respecto a su desarrollo cefalocaudal  cada vez es mucho mejor.

2.- ¿Mencione las características del desarrollo intelectual de la niñez temprana?

• En esta etapa su memoria cada vez es más diestra debido a su maduración  crecimiento y aprendizaje.

• Desarrolla la función simbólica. Es decir, la capacidad para utilizar símbolos para representar cosas, pero aún no pueden usar la lógica.

•  La función simbólica se manifiesta mediante tres modalidades:

• La imitación diferida, que es la imitación que realiza el niño tiempo después de haber observado la acción.

• Juego simbólico, es cuando el niño utiliza un objeto para  escenificar algo, utilizando su imaginación y la representación de hechos observados.

• En el lenguaje, el niño utiliza un sistema común de símbolos (palabras) para comunicarse.

• Existe una noción rudimentaria  de causalidad.

• Predomina el  egocentrismo, que es la incapacidad que tiene el niño para ver las cosas desde el punto de vista de otra persona; se concentran en sus propios puntos de vista.

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