CATEDRA PSICOLOGÍA SOCIAL “ACTIVIDAD INTEGRADORA PARA EXAMEN FINAL 2018”

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UNIVERSIDAD DE CONGRESO

FACULTAD DE PSICOLOGIA

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

CATEDRA PSICOLOGÍA SOCIAL

“ACTIVIDAD INTEGRADORA PARA EXAMEN FINAL 2018”

CURSO 2do.

PROFESORA: Viviana Castellanos

ALUMNA RESPONSABLE: Agüero Meni María Virginia

CURSO DE 2 DO AÑO DE LA LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

AÑO 2018

A partir de la película “Escritores de la libertad” puedo inferir el ECRO de cada persona; supone una visión abarcadora de la realidad grupal que permite la aprehensión del sector de la realidad que queremos abordar, pero que a su vez incluye y supone un trabajo, por eso es operativo. Cada persona tiene su propio ECRO para interactuar con la realidad

Respecto a la maestra y a su esposo, se puede visualizar un vínculo enfermo. Si hablamos del concepto de salud y enfermedad nos referimos a la adaptación.

La adaptación activa se refiere a un sujeto que se transforma, modifica al medio, actúa operativamente en su entorno; en este caso lo relaciona con la protagonista ya que en todo momento se preocupa por su entorno, desea modificarlo para mejorarlo, emprende nuevas actividades para cumplir sus objetivos y además incentiva a su pareja para que estudie, trabaje en lo que le guste y realice sus propios proyectos. En cambio, la adaptación pasiva, el individuo presenta una conducta “normal”, pero como un estereotipo y se maneja de manera automática en su vida. No se dan modificaciones profundas y tampoco él es modificador de su entorno. Estas características coinciden con el esposo, quien no trabaja de lo que le gusta, pero no realiza nada para cambiarlo. También no apoya a la maestra en sus nuevas actividades, siendo un obstáculo para ella y creando un conflicto entre ellos.

La escuela a la que concurre todos los alumnos y la docente, es una institución social que responde a la necesidad social de poder transmitir conocimientos. En este caso, se encuentra llevando a cabo un proyecto de integración escolar, por lo tanto, asisten estudiantes de diferentes niveles económicos donde supone que debe brindar igualdad de oportunidades para todos. Pero en ella encuentra un clima de tensión racial, intolerancia a las diferentes culturas. Una institución es un sistema de pautas sociales, relativamente permanente y organizado que formula conducta sancionadas y unificadas con el propósito de satisfacer y responder a las necesidades básicas de una sociedad. La institución educativa, al igual que la familia, es una institución social orientada a la formación, transmisión y comunicación del conocimiento, de las habilidades y valores de la sociedad. Pero la escuela aparta a los niños y jóvenes del mundo privado y de las reglamentaciones familiares para socializarlos en un mundo público en el cual las reglas impersonales y los status sociales reemplazan las relaciones personales. En este caso, muchas de las familias de los estudiantes se encuentran ausentes o son disfuncionales, la escuela es la encargada de contenerlos diariamente, pero esto no se cumplía antes de que llegará la maestra. La misma institución lo excluía y diferenciaba a los alumnos por color de piel, nacionalidad, nivel socio-económico, dando los mejores recursos, libros, aulas a los estudiantes “avanzados”.

Según la sociología hay tres categorías comunes a las instituciones:

• Los símbolos culturales: son señales de identificación, que sirven para advertir la presencia de una institución.
• Los códigos de comportamiento: son reglas formales de conducta y tradiciones informales propias de ciertos roles.
• La ideología: es un sistema de ideas interdependientes compartidas con un grupo. Justifica un interés particular social, moral, económico o político del grupo.

En este caso, la ideología del establecimiento educativo se ve identificada en el pensamiento de sus profesores, directivos, que no es compartida por la docente ni por los estudiantes parte del programa de integración escolar.

Además, dentro de la institución educativa se pueden identificar algunos estilos de liderazgo. Partiendo de la teoría sabemos que podemos mencionar los siguientes:

• ALTAMENTE DIRECTIVO: Se trata de alguien que ordena, pone mucho énfasis en los programas, actividades y resultados. Toma la mayoría de las decisiones, da instrucciones precisas, establece los roles de los demás.
• ALTAMENTE DIRECTIVO Y ALTAMENTE RELACIONAL: Se percibe como alguien que persuade, pone énfasis en los programas, actividades y resultados. Además, cuida las relaciones cercanas, persuade a los demás a seguir sus propias metas.
• ALTAMENTE RELACIONAL: Se percibe como alguien que comparte, presta mucha atención a las relaciones, y los programas y actividades quedan en segundo plano. Toma las decisiones en conjunto.
• MINIMAMENTE DIRECTIVO Y RELCIONAL: Alguien que delega, y deja ser y hacer. Baja participación en los programas, actividades y poco cuidado en las relaciones cercanas.

En la escuela de la película, el director es altamente directivo, ya que solo le interesa cumplir con los programas y actividades planteadas, y deja en segundo plano las relaciones interpersonales, los intereses y problemáticas que pueden presentar algunos estudiantes o profesores.

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