Capítulo 7: La Psicología De La Gestalt En Alemania Y Estados Unidos

Capítulo 7: La psicología de la Gestalt en Alemania Y Estados Unidos

Puntos destacables de la lectura

La Gestalt:

• La Gestalt surge en los años treinta como respuesta al estructuralismo, el funcionalismo y el conductismo.

• Los tres fundadores son: Max Wertheimer, Kurt Koffka y Wolfgang Kohler.

• El interés de la Gestalt se centraba en la percepción, el aprendizaje, la solución de problemas y la cognición.

• Se deriva de las teorías perceptuales de Ernst Mach, que definía las propiedades de las formas espaciales y auditivas como totalidades perceptuales, independientes a las sensaciones.

Max Wertheimer:

• Nació en Praga en el año de 1880 en el seno de una familia judía.

• Estudia leyes en la Universidad de Praga y psicología en la Universidad de Berlín.

• Se interesó por los fenómenos del movimiento y la percepción al viajar en un tren y ver por la ventana el movimiento del entorno.

• Definió el fenómeno Phi como una experiencia psicológica que no es reducible a sus elementos.

• Define los cuatro puntos principales de la Gestalt a través de sus experimentos: pensamiento holístico (el todo es más que la suma de las partes), fundamento fenomenológico, metodología e isomorfismo.

• Trabajo con Kurt Koffka y Wolfgang Kohler en sus primeros experimentos, y con ellos busco un sistema psicológico renovado y más dinámico que el de Wundt.

• Define los principios de la Gestalt sobre la percepción que son: semejanza, proximidad, cierre y buenas Gestalt.

• Descubrió que las experiencias perceptuales son dinámicas y no estáticas, organizadas y no caóticas, predecibles y no erráticas.

Wolfgang Kohler:

• Se gradúa en Berlín en 1909.

• Cuestiono las teorías de Thorndike que postulaban que el aprendizaje se basaba en el ensayo y error, y dijo que en realidad este se llevaba a cabo por medio del insight, a través de tareas de solución de problemas que probó en los animales.

• Destaco puntos importantes dentro del aprendizaje como son la observación e imitación, a causa de los fenómenos sociales cuando permitió que los animales tuvieran un comportamiento inteligente resolviendo problemas en presencia de semejantes.

• Denomino el aprendizaje por insight a la actividad cognitiva que había observado en sus experimentos.

• Descarto que el aprendizaje insight dependiera de un sistema recompensa-castigo ya que se trataba de una reestructuración perceptual del problema que podría ser generalizable ya que los animales resolvían problemas similares.

• Rechazo las teorías empiristas sobre las reacciones emocionales y como se daban estas en base a la experiencia, puesto que en sus experimentos detecto que un estímulo expuesto por primera vez podría provocar miedo a sus animales de experimentación.

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