Caracteristica De Niños Y Niñas De 0 A6 años
Enviado por marielysfarias • 27 de Septiembre de 2013 • 1.601 Palabras (7 Páginas) • 216 Visitas
1er mes:
FÍSICAS: Intenta levantar la cabeza, Postura asimétrica.
MOTRICES: Manos cerradas.
SOCIALES: El llanto es el medio de expresión se sus necesidades, La sonrisa aparece como una forma de reflejo.
PSICOLÓGICAS: Igual al anterior, Contacto ocular con la madre.
2º Y 3º MES DE VIDA:
MOTRICES: Abre las manos y las junta en la línea media. Alcanza y pierde objetos.
SOCIALES: Lateraliza la cabeza en busca de sonidos.
PSICOLÓGICAS: Más atento al medio que lo rodea, Sonrisa social, En todas las direcciones, sigue los objetos.
4º MES DE VIDA:
MOTRICES: Puede permanecer sentado.
SOCIALES: Juega con vocalización.
PSICOLÓGICAS: Conductas voluntarias (sacarse y ponerse el chupete).
5º Y 6º MES DE VIDA:
FÍSICAS/ MOTRICES: Toma objetos con las manos. Eleva el tronco en posición decúbito ventral. Movimiento de flexión y extensión. Punto de partida de la actividad motriz.
SOCIALES: Tiene risa sonora. Ante la frustración lloran. Persisten los sonidos guturales.
PSICOLÓGICAS: Usa la boca como órgano de reconocimiento de objetos. Se calma al escuchar la voz de la madre.
7º Y 8º MES DE VIDA:
FÍSICAS/ MOTRICES: Hay rotación de posición ventral a dorsal y viceversa. Se pone de pie con ayuda.
SOCIALES: Influencia de la retroalimentación auditiva (lengua materna).
PSICOLÓGICAS: Comprensión de situaciones y gestos.
9º MES DE VIDA:
FÍSICAS/ MOTRICES: Manteniéndolo de pie salta y se agacha. Se lleva los pies a la boca. Reptación y gateo para atrás. Pinza digital (índice y pulgar). Se pone de pie asegurándose de otros objetos.
SOCIALES: Igual al anterior.
PSICOLÓGICAS: Distingue a familiares y extraños. Le agrada tirar y ver caer objetos.
10º MES DE VIDA:
FÍSICAS/ MOTRICES: Se para ayudándose de un apoyo y se mantiene un tiempo. Gatea.
SOCIALES: Reconoce su nombre y más adelante el de sus allegados.
PSICOLÓGICAS: Tendencia a la exploración.
11º MES DE VIDA:
FÍSICAS/ MOTRICES: Camina solo. Bebe del vaso solo. Presión fina del objeto (con la punta del índice y pulgar). Gatea sobre manos y pies. Explora la 3 dimensión (orificios, hendiduras)
SOCIALES: Etapa del monosílabo intencional (expresa cosas acompañadas con gestos). Entiende el toma- dame.
PSICOLÓGICAS: La etapa de la actividad motriz ya se desplaza independientemente. Vuelve a buscar seguridad en la figura materna, después de que se alejó de ella. Mira su imagen en el espejo. Aparecen imitaciones.
12º MES DE VIDA:
FÍSICAS/ MOTRICES: Camina. Se eleva en posición erecta apoyándose en objetos.
SOCIALES: Señala (fase simbólica temprana)
PSICOLÓGICAS: Conducta exploradora.
1 AÑO DE VIDA:
FÍSICAS/ MOTRICES: Sube escaleras. Se pone de pie solo y luego anda solo. Va adquiriendo el braceo y la capacidad de llevar un objeto en la mano. Usa la cuchara invertida. Correcta prensión.
SOCIALES: Juego sensorio motor. Fase simbólica temprana. Más tarde aparece la frase. Comprende ordenes simples. Puede imitar el tono de éstas últimas.
PSICOLÓGICAS: Imitaciones. Descubre el juguete tapado levantando lo que lo está cubriendo. Juego solitario (año 1/2)
2 AÑOS DE VIDA:
FÍSICAS: Control de la postura vertical, equilibrio y seguridad en los movimientos. Los giros con brazos extendidos. No dominan la caída.
MOTRICES: Pueden correr, dificultades para cambiar de dirección y detenerse bruscamente. Movimientos lentos. Suben las escaleras lateralmente, con una ayuda, a veces en cuadrupedia o caminando sin alternar sus propios pies. Pueden saltar en profundidad desde pequeñas alturas. Levantan y empujan objetos. Pueden trepar y descender lentamente. No se suspenden ni se balancean.
SOCIALES: Miran lo que hace el de al lado. Sus juegos son solitarios o de tipo paralelo. Fase de relaciones tempranas Uso de frases y oraciones cortadas. Inicia el uso del: yo- mío- mi. Señala partes del cuerpo.
PSICOLÓGICAS: No establecen relaciones espacio- temporales. Recurren a la maestra todo el tiempo. Inicio del juego simbólico o de ficción (imita actividades de los adultos). Juego paralelo (juega con otros niños pero no se integra a un juego organizado).
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