Causas y efectos socioemocionales del bullying escolar que recae en los jóvenes de los centros educativos

Título provisional:

Causas y efectos socioemocionales del bullying escolar que recae en los jóvenes de los centros educativos de la ciudad de Cúcuta en el periodo de noviembre de 2023

PREGUNTA PROBLEMA:

¿Cuáles son las causas y los efectos socioemocionales del bullying escolar que recae

en los jóvenes de los centros educativos de la ciudad de Cúcuta en el periodo de noviembre del 2023?

OBJETIVO GENERAL:

Identificar los efectos socioemocionales del acoso escolar en adolescentes de centros educativos de Cúcuta (Norte de Santander) en el mes de noviembreg de 2023.

OBJETIVO ESPECIFICOS:

1. Desarrollar y difundir campañas de sensibilización y prevención que involucren a padres, madres y cuidadores en la prevención y detección del acoso escolar, fomentando al mismo tiempo la comunicación abierta entre la escuela y la familia.
2. Realizar estudios periódicos para evaluar la prevalencia y evolución del acoso escolar en las instituciones educativas de Cúcuta con el fin de afinar las estrategias de prevención y detección.
3. Fomentar la formación de comités antibullying en las escuelas, compuestos por estudiantes, maestros y personal escolar, para promover un ambiente de

apoyo y respeto.

ANTECEDENTES:

El programa denominado “Parceros” (2021) tiene como objetivo fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes de 12 a 15 años de edad a través de ocho sesiones que se desarrollan en dos meses. Dichas sesiones incluyen actividades individuales y grupales orientadas en: reconocimiento del otro, empatía, autorregulación, resolución de conflictos, comunicación asertiva y toma de decisiones. La muestra tomada en esta investigación correspondió a aproximadamente 5500 estudiantes de una institución pública de la ciudad de Pasto, distribuidos en dos jornadas, mañana y tarde, el 47% eran hombres y el 53% mujeres, con edades

comprendidas entre 11 y 20 años.

Los resultados del estudio mostraron que los estudiantes que participaron en el programa “parceros” experimentaron una disminución significativa en los niveles de acoso escolar, tanto como víctimas como agresores, además que los participantes del grupo experimental mostraron un aumento en habilidades socioemocionales evaluadas. Los autores concluyen que este programa es una intervención eficaz que ayuda a prevenir y a intervenir en el acoso escolar en Colombia, es una herramienta útil para los docentes y profesionales de la salud mental que se puede utilizar para promover un ambiente seguro y saludable. Este programa “parceros” es eficaz para reducir los niveles de acoso escolar y aumenta las habilidades socioemocionales de los participantes además de que es una intervención viable y aplicable en el contexto Colombiano.

Es por ello que podemos referir en base a este antecedente que uno de los aspectos para disminuir los efectos socioemocionales del bullying es aumentarlas habilidades socioemocionales de los jóvenes y generar concientización de un ambiente amigable para estos jóvenes.

En el artículo "Estudiantes, enfoques y escuela: la violencia escolar en Colombia, un balance de la cuestión" menciona que el contexto colombiano de reforma constitucional en 1991 impulsó al país a reflexionar sobre las instituciones, la violencia y sus efectos. sobre la sociedad. Durante este tiempo, existía el deseo de reformar la democracia y poner fin al conflicto armado, lo que requería considerar la educación colombiana y las relaciones entre educación y violencia. A escala global, organizaciones como el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura unieron fuerzas para condenar los efectos de la violencia en los niños. Colombia ha visto un aumento significativo en los casos de acoso escolar en los últimos años.

Según un estudio realizado por la Red Internacional de Prevención del Bullying para los años académicos 2021 y 2022, el país ocupa el noveno lugar a escala mundial en casos de acoso escolar, con un total de 8.981 casos graves reportados. Esta cifra ubica a Colombia entre los países con mayor número de casos de acoso escolar en el mundo. El bullying ha sido estudiado en Colombia desde el año 2000, ganando fuerza y persistencia con el uso de las redes sociales. Faltan políticas educativas nacionales

para abordar este problema, así como falta de educación sobre derechos humanos y