Clase 1 Psicología del Desarrollo

Clase 1 Psicología del Desarrollo P1

Conceptos centrales de Psicología del Desarrollo

Psicología del Desarrollo. Def.: Ciencia que estudia el cambio en el comportamiento humano a lo largo del ciclo vital

Desarrollo humano: Def.: Proceso que experimenta un organismo que cambia en el tiempo hasta alcanzar un estado de equilibrio  

Objetivo de la Psi del Desarrollo:

-Estudiar al sujeto en las distintas etapas

-Descubrir las leyes que gobiernan el desarrollo

Ámbitos del desarrollo

Físico-cognitivo-socioafectivo

Factores del desarrollo:

-Herencia (lo innato)

-Ambiente (lo aprendido)

-Maduración (el ciclo natural de cambios)

-Contexto (el ambiente que rodea al sujeto)

Elementos del contexto:

Familia, posición socioeconómica, cultura y etnia, raza, contexto sociohistórico

Influencias sobre el desarrollo:

-Normativas (lo esperable y usual)

-No normativas (lo no esperable o inusual)

Principios del desarrollo:

-Principio céfalo-caudal: la dirección del crecimiento va desde la cabeza hasta los pies. Dominio psicomotor y control del cuerpo parten en la cabeza y bajan hacia los pies y manos. Por eso en el niño la cabeza sobresale en tamaño

-Principio próximo-distal: el desarrollo va desde las partes del cuerpo más cercanas al eje corporal hasta las más alejadas. Crecimiento y control del cuerpo van de un eje imaginario central a la periferia

-Principio de integración jerárquica: las habilidades simples se adquieren de forma independiente, y posteriormente se integran para formar habilidades más complejas

-Principio de independencia de los sistemas: distintos sistemas corporales crecen en distinta proporción

Teorías del desarrollo

• Psicoanalítica (los estadios psicoanalíticos están relacionados con la energía sexual y el desplazamiento de la líbido a través del cuerpo para obtener placer. Se proponen 5 etapas psicosexuales)
• Madurativa de Gessell (la maduración es clave y en base a ella existe un orden riguroso y constante en los estadios de desarrollo)

• Genético-cognitiva de Piaget (elementos clave: organización, asimilación, acomodación, equilibración. Concibe el desarrollo como un proceso de adaptación al medio, donde destaca el componente cognitivo. Divide el desarrollo del niño en 4 etapas en las que el sujeto construye de forma activa su inteligencia a través de la asimilación y la acomodación, y donde el proceso de desarrollo cognitivo está constituido por una serie de equilibraciones a lo largo de las 4 etapas,  desde el conocimiento sensorio-motor  hasta la inteligencia formal)
• Del aprendizaje (los cambios más importantes que se producen a lo largo del desarrollo humano son fruto del aprendizaje)
• Teoría del cuño de Lorenz (Impronta. Se enfatiza el concepto de “Período Sensible”: aquellos momentos del desarrollo en que una persona está más abierta a responder a ciertas experiencias)
• Teoría sociohistórica de Vygotsky (énfasis en la interacción social como mediadora del desarrollo: me desarrollo en un medio social con el que interactúo)
• Humanista (Impulsan un desarrollo positivo: un camino de crecimiento y autorrealización, un proceso en el que cada persona llega a comprender el significado de su existencia y a hacer sus propias elecciones)

Ciclo Vital

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