Claves Para Motivar

1. Las grandes motivaciones de la persona (García-Hoz)

2. Claves derivadas de la necesidad de logro (McClelland)

3. Claves derivadas de la de la curiosidad y manipulación (Harlow y Butler)

4. Claves derivadas de la utilización de refuerzos (Conductismo)

5. Claves derivadas de la disonancia cognitiva (Festinger)

6. Claves derivadas de la teoría de la atribución (Heider)

7. Claves derivadas de la teoría de las expectativas (Rosenthal)

8. Claves derivadas de la “Atribución” (Weiner)

9. Claves derivadas de la utilización de una metodología operativa participativa

10. Claves derivadas de las cualidades y actuación del profesor

11. Claves derivadas de las "características del profesor” (Ontoria y Molina)5

1. Las grandes motivaciones de la persona (García-Hoz)

• El deseo o necesidad de seguridad. Ed. Audacia, valentía, coraje.

• El sentimiento o necesidad de dignidad. Ed. Autoconcepto, autoestima, autocontrol.

• La solidaridad como necesidad. Ed. Amor, dar, compartir, mejora de la convivencia

2. Claves derivadas de la necesidad de logro (McClelland)

Dos manifestaciones:

 La necesidad de éxito es más fuerte que la de evitar el fracaso

 La necesidad de evitar el fracaso es más fuerte que la de éxito

Aplicaciones educación:

 Tareas razonablemente difíciles

 La conciencia de éxito

 La retroalimentación

3. Claves derivadas de la de la curiosidad y manipulación (Harlow y Butler)

Actuamos por curiosidad, por la necesidad de explorar, de descubrir.

Estímulos de novedad y complejidad moderada

Aplicaciones educación:

 Aumento de la motivación si el material hace más intuitivo el aprendizaje.

 La inclusión en las programaciones de situaciones de manipulación de objetos, manejo de materiales, experimentación…

4. Claves derivadas de la utilización de refuerzos (Conductismo)

Refuerzo: Acciones que realizamos para incrementar la frecuencia de una conducta.

Podemos llevar a cabo programas de refuerzos continuos o intermitentes.

• Aporta algo placentero

• Refuerzos materiales: postre

• Refuerzos sociales: elogios

Refuerzo

positivo

• Se suprime algo no placentero

• Ej. Eliminación de una tarea doméstica Refuerzo

5. Claves derivadas de la disonancia cognitiva (Festinger)

Para volver al estado de equilibrio deben modificar sus ideas, o sus conductas.

Aplicaciones educativas:

 Razonar, descubrir, para el cambio en las creencias

 Entender la confusión como origen de conocimiento equilibrio disonancia equilibrio10

6. Claves derivadas de la teoría de la atribución (Heider)

 Relaciones

...