Computacion En La Nube INFORMATICA.docx

El comienzo

Tema:

El vínculo entre los alumnos y su educación.

Problema:

¿Por qué los alumnos se involucran deficientemente en su educación?

Otras preguntas que se hacen al problema:

¿Qué hace a los alumnos desmotivarse a la hora de estudiar?

¿Qué esperan los alumnos de la educación?

¿Qué puede la sociedad ofrecerles para motivarlos?

¿Qué puede la educación hacer para brindarle más herramientas al futuro egresado?

¿Cómo reforzar la relación entre la escuela y la familia?

¿Cómo revalorizar la función de la educación?

Justificación del estudio:

Desde hace un par de años que se viene dando un fenómeno en la educación escolar principalmente a nivel educativo secundario, la falta de interés de los alumnos a estudiar. Conforme pasan los años, cada vez más adolescentes van desganados a la escuela, y eso se ve reflejado en su rendimiento escolar. También durante los últimos años en Argentina se han implementado políticas que intentan lograr una mayor permanencia de los alumnos en la escuela, hasta completar su educación secundaria. Paralelamente a nivel mundial éste fenómeno también se vino dando.

Estado del arte:

Mattelart (2006) En su obra Mattelart, toma el tema de la mundialización de lo diverso, dando primero una visión general del tema. Luego conforme avanza su obra comienza a introducir también el tema de la cultura. Muestra como poco a poco se va llevando a "la cultura global".

Cabana (1984).Muestra la psicología social aplicada a la educación. Habla de pedagogía social en los adolescentes y adultos. También hace una tipificación de la educación.

Perrenoud (SFE). Su obra se relaciona con el concepto de excelencia y como surgen las distintas alternativas al éxito y el fracaso escolar,

Fernández (2001). En su primera parte, hace un análisis de las instituciones educativas, tipos, según su enfoque. Cómo esta compuesta, su funcionamiento, y los resultados institucionales. En la segunda, plantea la crisis como tema principal y los conflictos, desde 5 situaciones hipotéticas. La tercera parte, reúne estrategias para la resolución de los conflictos, desde conceptualización y los procesos de ayuda. Finalmente analiza la eficacia de la ayuda empleada en los conflictos.

Arias (2003). Desarrolla técnicas de evaluación y valoración. Valoración de distintos problemas de aprendizaje.

Sacristán (1997).

Explica los procesos de las teorías pedagógicas principales. Concepto de didáctica, modelos y enfoques principales de cómo comprender la enseñanza, como se evalúa, y cual es la función de la formación de profesores.

Limitaciones:

La falta de tiempo.

La resistencia de los entrevistados.

La falta de material teórico adecuado ó el exceso del material utilizado.

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