Condicionamiento. Skinner

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

DESCRIPCIÓN -Afirma que el objeto de estudia de la psicología es la conducta.

-Nos Dice que hay que descubrir, predecir y controlarla”

* Creo el condicionamiento clásico

* Reflejo condicionado.

INVENTOR - John Broadus Watson 1913 y 1930 (Niega la de Caracteres innatos)

- Descubre Controla y predice la conducta para así denotar los Elementos de E y R.

*Ivan Pretrovich Pavlov: (Creo el condicionamiento básico)

* Fundamenta su teoría del aprendizaje y niega la existencia de caracteres innatos.

CONSECUENCIAS - Estudia las respuestas que el ser da a ciertos estímulos

* El lograr que mediante el aprendizaje nos logremos comportar.

* La mala conducta mediante el aprendizaje.

EVIDENCIAS - La apoyan diversos experimentos que realizo para así de Mostrar que la conducta se puede controlar.

* La apoya un experimento que realizo con un perro en el cual logro que el mismo aprendiera o reconociera algunos sonidos.

OTRAS TEORÍAS - Conductismo (reflexología)

* El conductismo radical.

XTRAS - Los estímulos y las respuestas rigen él comportamiento de cualquier especie, el hombre es la suma De los condicionamientos habidos.

* Llamo a la actividad psíquica la actividad nerviosa superior.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

DESCRIPCIÓN > El comportamiento esta fluido por el ambiente en el que se desarrolla la persona

> Ayuda a personas o a animales a superar sus miedos

INVENTOR > Burrhus Frederic Skinner 1948

>La historia es que se trata de estudiar un poco sobre algunos aspectos específicos en los humanos que ayudaran a encontrar el comportamiento con el cual se esta en el medio ambiente

CONSECUENCIAS > Ayuda a las personas a superar miedos extremos a adaptarse para a cuando haya alguna incapacidad para alimentarse y para vestirse de manera independiente, también suelen recuperar problemas de depresión, tabaquismo, obesidad y timidez.

>La enseñanza debe de estar basada en consecuencias positivas (reforzamientos positivos), y no en procedentitos de control aversivos (como el castigo)

>Lo que hace el profesor es planear los aprendizajes (respuestas) que desean evidencien en sus estudiantes, para lograrlo condicionan sus comportamientos a través de estímulos

>Enfatizar la tención en los productos de aprendizaje y no en los procesos, sin intentar ir mas allá en búsqueda de los procesos (cognitivos, afectivos, etc.) que intervinieron durante el aprendizaje

>Verificar que se haya logrado obtener los comportamientos (aprendizaje) que el profesor previamente determino como los adecuados atravesó de los estímulos seleccionados

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