Coordinación, Fuerza y Equilibrio

Durante el nivel preescolar las actividades que impliquen movimientos donde la motricidad gruesa debe ser una de las habilidades que implica desarrollar en el niño, no son de todo realizadas por las maestras por el simple hecho de que ya tienen un maestro asignado para eso o porque las maestras no la realizan por motivos de salud, es aquí que donde fracasamos por no trabajar todos los campos o no vincularlos. En mi práctica docente trabaje con el campo formativo de Físico y Salud, con el aspecto de Coordinación, Fuerza y Equilibrio, donde trabaje con la competencia de mantener el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. Mi propósito durante la semana era que el niño identificara movimientos que implican la Coordinación, Fuerza y Equilibrio

Durante la semana del 26 al 30 de marzo de 2012 realice mi practica docente en el jardín de niños “Margarita Maza de Juárez”, el jardín es estatal; cuenta con 10 grupos, 5 segundos y 5 terceros, donde hay 10 salones hechos de material para trabajar, una dirección, salón de música; cuenta con un área de juegos (resbaladillas, sube y bajas, columpios, etc.) y canchas. El plantel esta en una esquina, en seguida de éste esta un DIF, alrededor de él hay casas y algunos talleres, en contra esquina se encuentra una tienda. Este jardín cuenta con todos los servicios (agua, luz y drenaje), esta ubicado en la colonia “El Palmito” en una zona urbana por donde pasa el camión llamado “El Palmito”, es de un nivel económico medio, la mayoría de sus calles esta pavimentada y las casas están hechas de material; al parecer en esta zona se da mucho la delincuencia como es el robo y tiroteos entre policías y delincuentes.

Me fue asignado a trabajar con el grupo de 3 “A”; el salón cuenta con el suficiente material para trabajar, tiene un rincón de lectura y un espacio para guardar los juguetes. También cuenta con un televisor con un DVD y una grabadora. Al parecer se les esta enseñando lo que es la lengua extranjera (ingles), tienes como otras actividades la clase de Música y Educación Física. El grupo tiene 25 niño en total, 15 niñas y 10 niños, no observe que los niños hablaran alguna lengua indígena y tampoco que obtuvieran alguna necesidad educativa especial, la maestra titular esta tratando de que tengan un mismo nivel de aprendizaje, por lo que observe la mayoría de las manifestaciones que nos marca el P.E.P. 2011 los niños ya los han adquirido, sin embargo la maestra me mencionó que el campo del desarrollo de Físico y Salud lo ha trabajado muy poco y mas con el aspecto de Coordinación, Fuerza y Salud, debido a su edad y a que su condición física no es muy favorable, es por eso que decidí trabajarlo para ver como estaban los niños en este aspecto; lo que fue en mi semana de observación pude notar que la clase de Educación Física solo les da una vez por semana y dos veces por mes.

Lo primero fue a dar a conocer los conceptos de equilibrio, fuerza y coordinación, comencé con una actividad donde puse a los niños a bailar haciendo que estos conceptos estuvieran presente, claro que después comencé con los cuestionamientos llegando así preguntarles acerca de que sabían o si alguna ves los habían escuchado, los niños tuvieron mas conocimientos con el concepto de fuerza, solo un niño llamado José león me dio a conocer el concepto de equilibrio con ejemplos (parándose en una pierna o caminar por una línea), solo el concepto de coordinación fue el que nunca lo habían escuchando, así que fue con cual empecé a explicarles, los materiales que utilicé en esta actividad solo fue un video donde contenía imágenes, pude observar que los niños no entendía bien este concepto, así que utilicé varios ejemplos donde los puse hacer los movimientos que tenían que ver con la coordinación y en vez de utilizar dicho conceptos lo empezaron a entender como movimientos controlados; “Vygotsky y Piaget coincidían en que los niños construyen su propio entendimiento y en que con la edad y la experiencia este entendimiento se reestructura”, en cierta forma entiendo que rara vez un niño maneje este tipos de conceptos y que le sea difícil adquirirlos y entenderlos, es por eso que empecé hablares mas sencillos y maneje la coordinación como movimientos controlados, al final

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