Cuadro comparativo de las teorías psicológicas

Conductista

Humanista

Cognitivo

Psicogenético

Sociocultural

Autores dentro

Ivan Pavlov, B.F.

Carl Rogers,

Jean Piaget, Lev

Erik Erikson,

Lev Vygotsky, Paulo

de teoría

Skinner, John B.

Abraham Maslow,

Vygotsky, Jerome

Sigmund Freud,

Freire, James

Watson

Howard Gardner

Bruner

Lawrence

Banks

Kohlberg

Problemática

Enfoque en el

Destaca la

Se centra en la

Considera la

Examina cómo el

comportamiento

importancia del

comprensión del

influencia de la

entorno social

observable y

desarrollo

proceso mental y

historia y la

afecta al

medible.

personal y

la adquisición de

cultura en el

aprendizaje.

emocional del

conocimiento.

desarrollo

alumno.

individual.

Enseñanza

Instrucción directa

Facilita el

Proporciona

Fomenta la

Promueve la

y reforzamiento

autoaprendizaje y

herramientas para

interacción social

participación

de

la exploración

mejorar la

y el desarrollo del

activa en la

comportamientos

guiada.

capacidad de

lenguaje.

comunidad

deseados.

procesamiento de

educativa.

información.

Metas y objetivos de educación

Modificar el comportamiento a través de estímulos y recompensas.

Fomentar el crecimiento personal y la autorrealización

.

Desarrollar habilidades cognitivas y metacognitivas.

Promover la comprensión del propio desarrollo

individual.

Mejorar la equidad y la inclusión en el proceso

educativo.

Alumno

Visto como un

receptor pasivo de

estímulos externos.

Considerado

como un ser único

con necesidades individuales.

Percibido como un

procesador activo

de información.

Reconocido como

un individuo

influenciado por su historia personal.

Entendido como

un miembro activo

de la comunidad.

Maestro

Actúa como un facilitador que diseña el entorno de aprendizaje.

Sirve como guía y apoyo para el desarrollo del alumno.

Ofrece estructura y dirección en el proceso de aprendizaje.

Adaptado a las necesidades individuales y estilos de

aprendizaje.

Fomenta la colaboración y el diálogo entre estudiantes.

Aprendizaje

Basado en la repetición y la asociación de estímulos y

respuestas.

Emplea la experiencia directa y  la reflexión personal.

Implica la asimilación y la organización de la información.

Se produce a través de la internalización de experiencias y la

autorreflexión.

Ocurre en un contexto social y culturalmente relevante.