¿Cómo define el PNUD el concepto de Desarrollo Humano?

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PRESENTADO POR:

ANGIE MARCELA COLINA CANTILLO

BLEYDIS PAOLA VANEGAS BUELVAS

JULIETH CAROLINA FUNEZ RODRIGUEZ

KIARA CAROLIN FLOREZ ACONCHA

MARIA FERNANDA VERGARA BUELVAS

PRESENTADO A:

INGRID JOHANA MIER CARRASCAL

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

03/04/2020

Preguntas orientadoras sobre la relación entre la concepción del PNUD y la Educación

1. ¿Cómo define el PNUD el concepto de Desarrollo Humano?

El Desarrollo Humano es un paradigma de desarrollo que va mucho más allá del aumento o la disminución de los ingresos de un país. Comprende la creación de un entorno en el que las personas puedan desarrollar su máximo potencial y llevar adelante una vida productiva y creativa de acuerdo con sus necesidades e intereses. Las personas son la verdadera riqueza de las naciones. Por lo tanto, el desarrollo implica ampliar las oportunidades para que cada persona pueda vivir una vida que valore. El desarrollo es entonces mucho más que el crecimiento económico, que constituye sólo un medio si bien muy importante para que cada persona tenga más oportunidades.

1. ¿Cómo se ha dado el surgimiento de la necesidad de la Educación en Colombia a través de la historia?

La necesidad de la educación básica universal ha sido compartida por todo el país, en todas las épocas. Fue una preocupación para los intelectuales desde el momento mismo de la independencia, cuando Francisco José de Caldas proponía para los jóvenes, hombres y mujeres una “educación pública gratuita, igual, sabia y sostenida” hasta nuestros días, cuando sigue siendo un objetivo explícito en los planes de desarrollo. Pero la realidad es esta que Colombia siempre ha tenido un retraso en la educación. Ya que la economía que ofrece en la educación no es mucho entonces sabemos que Colombia fue uno de los países más atrasados en materia educativa, pues la tasa de analfabetismo era muy alta. Siempre se ha visto problemática acerca de la educación para los jóvenes que no tiene recurso económico, se supone que la educación en el país debería ser gratuita puesto que la mayoría de la población no tiene una buena situación económica.

Hasta ahora en la actualidad se puede decir que ha mejorado un poco con el tema de la educación ya que el país está brindando ayuda a los jóvenes que lo necesitan, pero a veces no son suficientes. El país cree que la educación no es importante, prefieren invertir dinero en otras cosas que en lo que realmente necesitamos

1. ¿De qué manera se relaciona la familia, la Educación y la Equidad?

La escuela y la familia son el microcosmos donde se experimenta y se reproduce el sistema social de relaciones. Es lo que Bourdieu denomina el currículo oculto que hace mención a las relaciones de autoridad y las costumbres de trato social que se trasmiten en la forma como se organizan y se hace educación en las aulas, pero también en la familia. Los comportamientos se transmiten como relaciones personales, aunque no sean objeto de ningún contenido o clase específica. Se trata de una enseñanza con el ejemplo, con impactos mayores que las de los cursos tradicionales, donde se aprende a que todos merecen el mismo respeto y reconocimiento.  La sociedad del futuro es, además, globalizada. La educación debe formar ciudadanos, Universalmente informados, económicamente productivos, políticamente participantes y capaces de interactuar armónicamente en una sociedad Multi-cultural y Multi-ideológica. El reto para la escuela también es doble: lograr una educación compatible con la cultura y el lenguaje que los niños traen de su familia y lograr que todos alcancen las bases universales de conocimiento y aprendizaje.

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