DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

DISCRIMINACION AUDITIVA.

METODOLOGIA.

Situación inicial :los niños estarán sentados en disposición de escuchar sobre el suelo o en forma de círculo.

Los niños discriminaran sonidos fuertes y débiles al inicio se emitirán con intensidad.

Metodologia para el entrenamiento de la percepción auditiva:

-Primero escuchar el sonido,ya sea aislado o en el contexto de una narración,

-Se analice el sonido se describa y se identifique,se comente la fuente que se produce así como el ambiente en que se da con mas frecuencia.

-En caso de ser necesario ayudar a los niños con apoyos visuales.

-Antes de los 5 años no conviene tapar los ojos pues puede generar ansiedad o resistencia.

Actividades:

El sonido mágico : 3 años.

Se pondrá en practica 4 o 5 veces en la mañana.

Desarrollo:se propone jugar al sonido mágico es un sonido con poder de mandar, callar y siempre que lo oigan quiere decir silencio,cuando guarden silencio la profesora llamara su atención para que se fijen en la ausencia de ruidos,respiración ,viento.Conviene elegir un sonido concreto una campanilla etc , para que los niños se acostumbren a él.

Hablar y callar : 3 años.

Finalidad:Desarrollar el autocontrol.

Los niños estarán sentados en su sitio habitual ,sin hacer otra actividad.

Pediremos a los niños que hablen entre ellos , en voz normal y a una señal dada , intrumento deberán callar inmediatamente repetir el ejercicio cuatro o cinco veces.

Debemos exigir rapidez de percepción sonora y el cumplimiento efectivo de la respuesta al juego “nos quedamos mudos” “ se nos han acabado las pilas”.

Los sonidos frente al silencio: 4 años.

-Se colocan en círculo.

-Se pide a los niños que hagan ruido

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