DIipensayo sobre la "Epistemología de la gestión de los ambientes de aprendizaje"

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Curso: Gestión de ambientes de aprendizaje.

Profesora tutora: Sandra Patricia Prada

Profesora titular: Marisol Esperanza Cipagauta Moyano

Maestría: MAESTRIA EN EDUCACIÓN (MTE)

Actividad de la Unidad 1: ensayo sobre la "Epistemología de la gestión de los ambientes de aprendizaje"

Nombre: Angela Maria Polania Trujillo

Usuario: A01681529

Neiva, Colombia  a 26 de agosto de 2016

¿QUÉ DEBO TENER EN CUENTA COMO PROFESOR PARA GESTIONAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE DE MANERA EXITOSA?

        Doy inicio, dando respuesta  a este interrogante que me ha hecho reflexionar bastante sobre el proceso de adquisición del aprendizaje, orientado desde el aula o lugar donde se realiza los encuentros académicos; para ello debo revisar, documentar, indagar  y  hacer un corto recorrido a través   de la historia de la educación, saber si a lo largo del tiempo se han generado cambios o avances en la forma de enseñar y en los contextos que se realiza.

Según Giroux, (1997), en los años 60, Latinoamérica se educaba en las comunidades con una formación social, dejando la educación de aprendizaje  tradicional, para dar relevancia a problemas asociados con la exclusión de los  conflictos Socio Educativos, imponiendo  una cátedra de aprendizaje dogmático, generando en los estudiantes una idea liberacionista basadas en ir en contra de las políticas. 10 años más tarde cobra importancia, la forma de educar y se comienza a generar un factor fundamental en la educación  como lo es el contexto como  habilidad para llegar a los grupos sociales que no recibían ningún tipo de enseñanza;  se ordena la implementación de crear un programa de mejoramiento basado en la forma de enseñar del docente a través de la  evaluación  el cual permite evidenciar si se hallan falencias en la forma de  educar. (Vázquez, 1998).

En el año de 1990, se continúan implementando mejoras en la educación por medio de las reformas que se dieron.  En esta el gobierno comienza a generar ayudas económicas para el financiamiento de la modernización de los procesos educativos, la implementación de materiales y herramientas de apoyo que ayudan a mejorar la calidad de la educación integral de la básica, media y superior. Desde época esta se continúan presentando cambios continuos en la pedagogía y sus ambientes; es por eso que Brunner, (2000) realiza aportes educativos quien retoma que a partir de los años 80 los entes territoriales y las organizaciones internacionales, ven la educación como un proceso de ayuda económica, tecnológica, política y cultural que se muestra de una manera dinámica, el cual se debe hacer parte de él,  para poder llegar a las comunidades y lugares poco favorecidos y así comenzó  a mostrar estos avances.

La educación comienza a tomar un papel importante en la sociedad a partir del  siglo xx. Las culturas  y comunidades con poco acceso a la educación, logrando hacer una transformación a nivel social, familiar y político, día tras día se trabaja en ello para demostrar que la educación no es un proceso estático si no de cambios y adaptación a la modernización que el mundo exige, tanto en la forma de educar del docente como la transformación del aula de clases Martínez, Heredia (2010)

 En nuestros días es de reconocer que las instituciones educativas han logrado adaptarse a los cambios que  han venido tomando un papel activo en la sociedad y en el mundo.

Es fundamental reconocer que el gobierno ya no solo busca proveer al estudiante y docente de espacios educativos, donde la planta física de las aulas o salones de clase han venido teniendo una transformación a lo largo de la historia educativa, si no que este cambio es estructural, va desde la dinámica organizativa, esto con la finalidad de poder responder a variedad de solicitudes del entorno, con el fin de comenzar a establecer los roles del maestro como son el ejecutivo, instructivo y el formativo. En esta nueva forma en la cual se reconoce el profesor como gestor en la medida en que planifica, organiza y ejecuta actividades responsabilizándose del proceso de aprendizaje del estudiante, aunque no pueda asegurar que la adquisición de este para beneficio y bien propio (Duarte,2003).

Cuando se habla de transformaciones o cambios se refiere a la educación, que  está continuamente en mejoras para lograr la excelencia de sus procesos académicos  y mejorar la calidad de la educación; por ello que el aprendizaje se debe observar como una figura que va más allá de solo brindarle la oportunidad al estudiante de adquirir conocimientos técnicos, sino que también permite enseñar al estudiante a interactuar con la sociedad a conocer las leyes a desarrollar un pensamiento crítico, analítico, responsable; esto con la finalidad de formar seres humanos íntegros capaz de ser líderes positivos que contribuyan  para la sociedad. Es por eso que la educación ha pasado por varios procesos de metamorfosis en todos sus aspectos y uno de ellos son los ambientes de aprendizaje que buscan llegar o permitir la adaptación a las diferentes culturas con la finalidad de brindar la oportunidad de que todas las personas puedan y tengan derecho a educarse y para lograr esto se cuenta con brindar una formación idónea al docente o maestro, sin olvidar que este debe responder a la necesidades del entorno.

Cuando el docente, logra hacer parte del cambio y hace parte de él, se dice que consigue adaptarse a ellos; es decir  a los cambios que se dan constantemente, como se decía anteriormente, la educación está en transformación específicamente en los ambientes educativos.

         Según Díaz, Hernández (2005) “un lugar o espacio donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre, el ambiente de aprendizaje debe permitir  un espacio de interacción donde se generen experiencia de aprendizaje significativa y con sentido para ello debe ser interesante, motivador que les permita poner en practico todo lo aprendido es decir un saber hacer en contexto” Esto significa que el aprender no debe ser una imposición si no algo que me permita adquirir conocimiento y ponerlos en práctica en la vida cotidiana del aprendiz, además a través de propiciar contextos de educación adecuados permite al educando adquirir, o afianzar más su habilidades y generar confianza en su proceso académico, además permite formar al estudiante, en valores como la responsabilidad, la lealtad, el compromiso y el ser autónomo el aprender a trabajar colaborativamente, esto conlleva a aprender no solo de sus docentes sino también de sus pares. Esta es la brecha que hace que la educación en nuestros días se ha diferente; acá el educar se basa en el permitir que el estudiante sea libre en decir independiente en dar su opinión en contribuir a brindar una estrategia que le permita al escolar adquirir conocimiento de acuerdo a sus propias capacidades, conjuntamente el proceso de enseñar se hace para plasmar  lo aprendido, y que este se ponga en práctica para toda la vida.

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