Desarrollo Fisico

La asignatura tiene como propósito que las docentes en formación estudiemos los procesos del desarrollo físico y psicomotor de los niños, como es la estructura y organización del cerebro y cómo evoluciona durante los primeros años de vida.

Durante este curso tuve la oportunidad de analizar las implicaciones que la maduración del cerebro tiene en el desarrollo físico y en la adquisición de las competencias motrices, también identifique algunos patrones que sigue el desarrollo físico y psicomotor durante los seis primeros años de vida, asi como también los factores que influyen en las variaciones individuales que se presentan en dichos procesos y por ultimo reflexione sobre la influencia que ejercen los entornos culturales de los niños para su desenvolvimiento en las competencia motrices y la adquisición de actitudes y hábitos relacionados con el cuidado de la salud.

Durante las jornadas de practica pude revisar temas relacionados con el trabajo educativo que se realiza en los jardines de niños para atender este campo del desarrollo infantil de manera que pude analizar las oportunidades que brinda la educación preescolar a los niños en relación con el desenvolvimiento de las habilidades motrices básicas y el cuidado de la salud. Por otra parte tuve la oportunidad de observar el trabajo que se realizan en el preescolar y me di cuenta que hay muchas actividades dirigidas a promover el desarrollo motor y el cuidado de la salud que se centran el el fortalecimiento progresivo de dicho desarrollo que se establecen como rutinas a lo largo de la jornada escolar como la activación física que contribuyen a un desarrollo integral. Estas prácticas me sirven de base para que yo en un futuro lleve a cabo mi intervención pedagógica de manera congruente respetando las necesidades que presentan los niños, y buscando favorecer y apoyar también los procesos de desenvolvimiento cognitivo, afectivo y social, y del lenguaje

BLOQUE 1. “EL DESARROLLO FISICO Y PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS Y EL TRABAJO EDUCATIVO EN PREESCOLAR”

Este bloque, tuve la oportunidad de reconocer las oportunidades que se brindan en el preescolar para que los niños amplíen su repertorio motor a través de actividades y del juego libre así como el juego intencionado que les permiten explorar todas sus posibilidades de movimiento y expresión.

La relación que encuentro entre las practicas y los temas vistos durante el curso es que desde que los niños llegan al preescolar desarrollan una serie de habilidades motrices y son capaces de realizar diversos movimientos, reconocen su cuerpo y llevan a cabo tareas que requieren de movimientos finos, como por ejemplo los niños con los que tuve la oportunidad de trabajar fueron de 3° y observe que son capaces de tomar un lápiz para escribir su nombre.

Algo rescatable que note durante mis practicas, fue que la evaluación que

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