Desarrollo de la personalidad de la niñez a la adolescencia

Centro Regional de Educación Normal “Benito Juárez”[pic 1]

Licenciatura en Educación Física

Desarrollo de la personalidad desde los 6 años hasta la adolescencia

Por: Paola Abigail Pérez Gutiérrez

Primer semestre

Pachuca de Soto, Hgo., a 9 de octubre del 2018

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Reflexión

Los principales contextos en esta etapa son la escuela y la familia. Freud plantea que en este periodo de tiempo los niños están en la etapa de latencia, que se caracteriza por la tranquilidad sexual y menciona que el súper-yo se fortalece.

Según Erikson en estos años sea aprenderán todos los conocimientos que el individuo necesita para posteriormente entrar en un mundo de adultos, se encuentra la laboriosidad que comprende a los logros escolares y habilidades que provocan que el niño se sienta competente y productivo, en contraposición con la inferioridad que se da cuando el niño tiene mayores fracasos y experiencias negativas, provocando a un niño que se siente incompetente en la vida.

Desarrollan una mejor descripción del autoconcepto, se vuelve más preciso, se comienzan a comparar con otros momentos del pasado, generalmente es de forma positiva y posteriormente se comienza a hablar de las destrezas y las relaciones interpersonales, al igual que realizan valoraciones tanto positivas como negativas de sí mismos y se exploran aspectos internos y psicológicos.

Todas las persona tienen una autoestima base cuyo valor está relacionado de acuerdo a una autoestima global conformada por el aspecto físico, el aspecto académico y lo social, así como las destrezas que se tienen y la importancia que se les brinda, por ejemplo, si te gustan los  deportes y eres bueno en ellos, esto tendrá un mayor efecto en tu autoestima que elevará el grado de autoestima base que se obtiene a diferencia de una persona que a pesar de ser bueno en los deportes y no le interesan los deportes ni su habilidad en ellos no repercutirá en gran nivel respecto a su autoestima.

Se desarrolla una expectativa de éxito y de competencia, relacionan las victorias y fracasos a su habilidad y capacidad para realizar las cosas. Se menciona una relación entre la autoestima y algunos aspectos psicológicos, por ejemplo, en la lectura se muestra que una persona cuya autoestima es elevada considera que ella es quien controla su vida y sus acciones, si algo le sale bien es porque él así lo realizó, mientras que una persona con autoestima baja les atribuye sus logros a factores externos como la suerte.

Otro avance en la personalidad es que se comienzan a desarrollar las sensaciones por los sentimientos contradictorios, aunque  al principio los niños no pueden entender este doble sentimiento, a lo largo del tiempo van aceptando y comprendiendo que existen situaciones que te hacen sentir diferentes cosas al mismo tiempo, para los 6 y 7 años los niños comienzan a ser conscientes de que se pueden evitar sentir ciertas emociones si se deja de pensar en ello, y crean estrategias como distraerse pensando en otras cosas hasta que se les olvida, los padres son el principal apoyo para  los niños cuando se sienten mal, posteriormente se alejan de los padres y comienzan a ser los amigos.

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