Desarrollo de proyecto de investigación "estrategias metodológicas el desarrollo de la poso de la psicomotricidad en los niños de educación preescolar de los niños de preescolar CEI"

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL P.P PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FUNDACION MISION SUCRE

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES

VALLE DE LA PASCUA – EDO. GUARICO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDUCACIÓN INICIAL NIVEL PREESCOLAR SECCIÓN “O”

DEL C.E.I. “JOSÉ MANUEL FUENTES ACEVEDO” EN VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUÁRICO.

Participante:

Suarez, Johan

C.I.: 17.434.316

Profesora:

Quiaro, Vanessa

Junio 2012

ÍNDICE GENERAL

Portada

Índice General

Introducción…………………………………………………………………...

Diagnostico Institucional, Diagnostico Pedagógico, Identificación del problema, Fundamentación del Problema e Interrogantes – Preguntas Científicas, Objetivos de la Investigación

Marco Referencial…………………………………………………………….

Propuesta Metodológica………………………………………………………

Desarrollo o Ejecución………………………………………………………..

Conclusiones………………………………………………………………….

Recomendaciones……………………………………………………………...

Bibliografía Consultada……………………………………………………….

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INTRODUCCIÓN

Uno de los componentes de calidad en nuestro sistema educativo lo constituyen los materiales educativos. Se dice que un programa o centro educativo es de calidad cuando entre otros componentes, se encuentra equipado con materiales educativos adecuados y pertinentes y estos son usados por los niños como una forma de aprender. En este caso particular nos ocuparemos el material educativo que ayuda en el proceso del desarrollo de la psicomotricidad gruesa.

La psicomotricidad es un planteamiento global de la persona, que puede ser entendida como una función del ser humano que sintetiza psiquismo y motricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexible y armoniosa al medio que lo rodea. Esta a lo largo del tiempo, ha establecido unos indicadores para entender el proceso del desarrollo humano, que son básicamente, la coordinación, la función tónica, la postura y el equilibrio, el control emocional, la lateralidad, la orientación espacio temporal, el esquema corporal, la organización rítmica, las praxias, la grafomotricidad, la relación con los objetos y la comunicación.

De acuerdo a Ortega (2006);

La psicomotricidad es una disciplina educativa, reeducativa, terapéutica, concebida como diálogo, que considera al ser humano como una unidad psicosomática y que actúa sobre su totalidad por medio del cuerpo y del movimiento, en el ámbito de una relación cálida y descentrada, mediante métodos activos de mediación principalmente corporal, con el fin de contribuir a su desarrollo integral.

Hoy en día, cuando nos planteamos el educar al niño desde la perspectiva de su psicomotricidad se abre ante nosotros un amplio campo de acción que va desde el conocimiento y conciencia que debe adquirir el niño de su propio cuerpo, hasta la posibilidad que tiene de moverse eficazmente y expresarse con éste.

Ahora bien, en Venezuela la Práctica Psicomotriz Educativa tiene un objetivo prioritario y fundamental: favorecer y potenciar la adaptación armónica de la persona a

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