Desarrollo del pensamieto y lenguaje en la infancia

Introducción:

En la primera unidad se visualizó las primeras aportaciones que hicieron todos los autores las cuales tienen referencia con el desarrollo del niño una de las aportaciones fue la de Piaget y Vygotsky ya que ellos se enfocaban en mantener la razón por sí mismo.

Refiriéndonos más que a los demás psicoanalistas a los dos psicólogos más influyentes de la historia la cual basaban su teoría en la epistemología genética que llevaba a cabo Piaget y de la teoría de sociocultural que decía Vygotsky entre sí mismos recorrían tradiciones y enfoques previos, Piaget más que nada tenía la intención de estudiar claramente la evolución del conocimiento de los niños a partir de un modelo de adaptación biológica.

En dirección evolutiva fue juzgado por Vygotsky en pensamiento y lenguaje.

La cooperación en el juego en la vida social espontánea de los niños provoca determinados efectos en la construcción de la moral no es suficiente para establecer que la cooperación puede ser generalizada como procedimiento educativo.

Este primer periodo en el desarrollo del niño abarca desde el nacimiento hasta los dos  años de edad aproximadamente. Tal y como el nombre "sensoriomotor" indica, lo que caracteriza este periodo es que él bebe se relaciona con el entorno a través de: sus percepciones físicas y su acción motora.

 Preoperacional; Piaget define esta etapa como una etapa de transición hacia el pensamiento lógico y operacional. Caracterizada por un pensamiento irreversible y centrado en sí mismo, o sea, egocéntrico, no son todavía capaces de ver el punto de vista del otro, de modo que resulta imposible que hagan juicios lógicos.

También se llevara a cabo mediante similitudes como es que se observaron y dieron a conocer los tipos de pensamientos como lo son: pensamiento analítico, pensamiento deductivo, pensamiento inductivo, pensamiento divergente, pensamiento divergente, pensamiento conductivo, pensamiento creativo, pensamiento sistemático, pensamiento crítico y pensamiento interrogativo

Y como es que se llevaron a cabo mediante un informe que se realizó de un proyecto grupal el cual se estudiaba la manera de interactuar del niño y el lenguaje que estos poseían visualizando diferencias de contexto y ambientes al igual que la edad que se rodeaban

“Desarrollo del pensamiento y lenguaje en la infancia”.

En este caso Vygotsky proporcionaba un enfoque sumamente original y sobresalía sobre ese problema tradicional de las relaciones que existen entre pensamiento y lenguaje estas han tenido una gran importancia dentro de la Psicología contemporánea, sobre todo en el campo de la Psicología Evolutiva. Más Sin embargo, resulta muy sorprendente la ausencia de su teoría y sus planteamientos en los textos de Ciencia Cognitiva en general. Teniendo en cuenta que estas disciplinas son las encargadas de estudiar tanto la cognición como el lenguaje, siendo la relación entre ambas un tema clásico de investigación y debate como se presentara más adelante, tal y como lo fue en el pensamiento vigotskyano. Por objetivo tiende a dar autenticidad a  las ideas de Vygotsky sobre la cognición y el lenguaje que si se  tienen plena vigencia en la actualidad, y que su teoría ha estado presente en la Psicolingüística Cognitiva, el objetivo no es demostrar que Vygotsky ha influido directamente en ella sino más bien explorar la presencia de sus ideas y teorías así como la evidencia empírica que las ha apoyado desde el nacimiento de la Psicolingüística,  Vygotsky afirmaba que el pensamiento y el lenguaje, como funciones mentales superiores, tenían raíces genéticas diferentes, tanto filogenética como ontogenética mente. Eso sí, se desarrollan en una continua influencia. Para Jean Piaget, de cuya teoría Vygotsky hizo un excelente análisis y crítica, ambas capacidades mentales estaban relacionadas A Vygotsky no se le escapaba la interrelación que se establecía entre ambas capacidades en un momento determinado del desarrollo (la aparición, por ejemplo, de la inteligencia o del pensamiento verbal), así como la influencia del lenguaje en otras capacidades cognitivas.

Los componentes de lenguaje es otro de los temas vistos en la cual había cuatro puntos importantes los cuales eran el de mantener un grupo social estable, también que se viva en un espacio y un tiempo amplio, es de igual importancia que tenga una actividad organizada que requiera intercambios por último que se haya formado una cultura sostenida en un medio trasmisible. De esta manera se desenlosan los componentes como lo son en el pragmático este está formado por aquellos conocimientos que relacionan tanto los contextos como los usos comunicativos en el lenguaje, hemos visto a partir de aquí como es que la pragmática incluye un aspecto muy amplio de conocimientos y reglas tanto lingüísticas como cognitivas y sociales, este componente de lenguaje que muy a pesar de que esta formalmente poco definido, es poco básico porque incide en todos los restos de los componentes unos de los contextos de los que parten son en el contexto cultural, espacial, temporal, y de tipo personal.

Otro de los componentes es el semántico este se refiere a como se realiza la significación mediante el lenguaje. Más en concreto, trata sobre el modo en que se pueden relacionar los contenidos con las formas lingüísticas; o en otras palabras, en el modo que se organizan los significados de acuerdo con las diferentes componentes de la lengua, de estas se desglosaban lo que vienen siendo la semántica léxica, y la semántica oracional.

La léxica trata sobre el significado de las palabras individuales, mientras que las oracionales se refieren a como las palabras trasmiten significados nuevos o modificados por el hecho de agruparse y de establecer dependencias entre ellas. Existen los tipos de roles semánticos: estos roles, clásicamente son los de agente, experimentador, acción o estado, objeto, paciente, locativo, etc.

La sintaxis otro de los componentes de lenguaje trata sobre el sistema de reglas que gobierna la estructura de las oraciones aunque su aportación al significado en algunas ocasiones sea, o pueda parecer a hecho, superflua al poderse producir y comprender el contenido a partir del léxico, la morfología y de los contextos del habla.

Uno más de los componentes del lenguaje es la fonología este tiene por objetivo estudiar cuales son aquellos contrates sonoros y cuales son escogidos entre los muchos que los órganos de formación pueden producir, y de qué modo estos contrastes se pueden combinar de formas estables como fonemas para convertirse en palabras de una lengua. Otro más de los componentes de lenguaje por ultimo relacionándolo con el anterior referente a la fonología es el de fonemas este tiene como significado el que se convienen de acuerdo con unas reglas para formar las silabas que componen las palabras un fonema es un elemento lingüístico más pequeño capaz de marcar una dirección hacia una diferencia de significado de una unidad léxica

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