Diario de observaciones Telesecundaria Benito Juárez

Diario de observaciones

Telesecundaria Benito Juárez

Introducción.

En esta jornada de observación que llevé a cabo dentro de la Escuela Telesecundaria “Benito Juárez” en la comunidad de San Juan Ahuehueyo en el estado de Morelos; los días 13 y 14 de Septiembre del presente año, doy a conocer los aspectos más relevantes que caracteriza la escuela Telesecundaria, es decir, la función que desempeña los actores educativos, su organización y el contexto social en donde se ubica la institución.

Identifique los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como la participación de los padres en la educación de sus hijos y qué tipo de relaciones se puede dar entre los docentes, de éstos con los padres de familia, con los alumnos, etc.

También se pudo observar que la escuela Telesecundaria actúa como un contexto relevante en la formación por parte de los adolescentes de su auto-concepto y su identidad personal, de su autoestima y sus expectativas para el futuro. Ofrece la posibilidad de ensayar y regular formas de comportamiento y habilidades implicadas en el ejercicio de la edad adulta.

A través de esta jornada de observación pude identificar los aspectos relevantes como: Las estrategias educativas que utilizan los profesores con sus alumnos, el apoyo que se brindan entre los profesores y con las autoridades educativas para la realización del trabajo docente, la organización de las actividades y cómo participan los jóvenes, y lo más importante la práctica educativa que se lleva a cabo dentro del aula ya que al observar esto, me da una visión más amplia para saber cómo estar frente a un grupo de adolescentes que en un futuro me desarrollaré como futuro docente.

Inicio de las jornadas.

Día 1; 13 de Septiembre de 2012.

Me levanté a las 5:30 a.m. para poder ir a realizar mis prácticas; llegué temprano, aproximadamente a las 6:45 a.m. me esperé a que llegaran algunos profesores y algunos estudiantes; al momento de ingresar Me causa cierta peculiaridad ver un anuncio de Boing en la fachada de la escuela, pareciera que patrocina a la institución; sin embargo recuerdo que no es exclusivo de dicha escuela y que lo he visto en otras instituciones educativas de corte federal, prosigo mi andar y me dirijo con el prefecto al que le menciono el motivo de mi visita en su institución; el prefecto es pieza clave de la seguridad y disciplina, sobre todo, de la institución sin objetar me comenta que puedo realizar en el primer grado “a” mi observación, veo que un profesor firma su hora de llegada; en mi camino me encuentro con algunos jóvenes estudiantes y uno que otro profesor, los cuales realmente son pocos y van vestidos adecuadamente, veo la escuela como es que es de ladrillo y cemento, la puerta es un gran portón blanco; a lo lejos y durante mi trayecto veo que los chicos van llegando a pie, la mayoría o al menos ese nutrido grupo de muchachos y jovencitas desperdigados sobre la calle.

Llego al salón asignado y lo primero que se me ocurre es presentarme con la profesora, que debido a comentarios, supe que sería mi guía durante todo el día debido a la forma peculiar de trabajar en telesecundaria, en la cual un profesor imparte todas las asignaturas, mientras buscaba mi asiento, en la parte de atrás, la profesora comienza a romper el hielo con los educandos; mientras tanto pido el horario de esos 2 días en los que estuve, el cual es el siguiente:

Jueves

7:00-7:50-Ciencias

7:50-8:40-Geografía

8:40-9:30- Lengua Extrajera (Ingles)

9:30-9:50-Receso

9:50-10:40-Español

10:40-11:30- Artes

11:30-12:20- Educación Física

12:20-13:10- Matemáticas

Viernes

7:00-7:50-Artes

7:50-8:40-Matemáticas

8:40-9:30-Asignatura Estatal (Morelos)

9:30-9:50-Receso

9:50-10:40-Español

10:40-11:30- Geografía

11:30-12:20- Ciencias

12:20-13:10- Ciencias

Prosiguiendo con mi observación todo siguió con normalidad, los alumnos se mostraban atentos a la explicación de la profesora, salvo alguna comparación de los moluscos con bob esponja durante la explicación de la era paleozoica que provoco la risa de los jóvenes presentes.

La clase de geografía prosiguió y ahí fue cuando vi la maravilla que es utilizar el televisor como complemento que remato más adelante el profesor con una explicación excelsa acerca de climas y zonas bioclimáticas.

La manera en que los profesores se apoyan con el televisor es importantísima sin embargo existen clases que pueden volverse

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