Diciplina Escolar

LA DISCIPLINA ESCOLAR

GUIA DOCENTE

Universidad de Murcia, 2008

Antonio García Correa

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© Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008

ISBN: En trámite

García Correa, Antonio

La Disciplina Escolar.- Murcia: Universidad de Murcia, Servicio

de Publicaciones, 2008

134 p.

ISBN: En trámite

La disciplina escolar

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ÍNDICE

Programa......................................................................................................................... 5

Bloque I. Marco teórico

Tema 1. Introducción...................................................................................................... 15

Tema 2. Conductas disruptivas....................................................................................... 41

Bloque II. Situación de la convivencia y disciplina escolar

Tema 3. La disciplina escolar en varios países................................................................. 46

Tema 4. La disciplina escolar en la Unión Europea ......................................................... 49

Tema 5. La disciplina escolar en España y CC.AA........................................................ 65

Tema 6. Observatorio de violencia escolar en la Unión Europea .................................. 82

Bloque III. Competencias

Tema 8. Estrategias y técnivas de prevención................................................................ 90

Tema 9. Estrategias y técnicas de tratamientos ............................................................ 107

Tema 10. Estrategias y técnicas de intervención para casos concretos disruptivos más

frecuentes en las aulas ...................................................................................... 116

Tema 11. Resolución de conflictos en los

centros educativos............................................................................................. 121

Bloque IV. Investigaciones y medidas políticas sobre la violencia escolar en varios

países occidentales .......................................................................................... 129

Bibliografía.................................................................................................................. 133

Antonio García Correa

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UNIVERSIDAD DE MURCIA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

TITULACIÓN: MAESTRO

1. Identificación

1.1. De la asignatura

Nombre de la asignatura La Disciplina Escolar

Curso Tercer Curso

Código 8Q4

Tipo Optativa

Estimación del volumen de trabajo del alumno (ECTS) 4,5 Créditos LRU, 112,5 horas

Duración 1º cuatrimestre

Idiomas en que se imparte Castellano

1.2. Del profesorado

Nombre y Apellidos Antonio García Correa

Área / Departamento Psicología Evolutiva y la Educación

Despacho y Facultad 96, Facultad de Educación

Teléfono 968364077

Correo electrónico y Página web antogaco@um.es www.um.es/agcorrea

Horario de atención al alumnado Miércoles de 10-13 y 17-20

Curso Académico: 2008-2009

La disciplina escolar

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2. Presentación

Un tema actual que preocupa a todo el sistema educativo, profesores, alumnos, padres,

Administración,… es la DISCIPLINA ESCOLAR así como las diferentes técnicas y

estrategias para que haya una buena convivencia en las aulas y centros educativos.

3. Conocimientos previos

Para que el alumnado pueda cursar la asignatura con normalidad, es aconsejable que

haya manejado anteriormente Internet con cierta soltura, que posea algunos

conocimientos mínimos de Psicología Evolutiva y del Desarrollo y Psicología de la

Educación. También es recomendable que posean algunas habilidades sociales para

trabajar en grupo.

4. Competencias

 Tener conocimientos de los problemas escolares tanto a nivel de centro como

de aulas.

 Concienciar de la necesidad de una buena disciplina escolar.

 Conocer la situación de la disciplina en varios países.

 Conocer la situación de la disciplina en España y Comunidades Autónomas y

medidas políticas tomadas.

 Analizar el Observatorio de Violencia de la Unión Europea, España, …

 Conocer y aplicar programas de intervención.

Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de conflictos escolares.

Diseñar, realizar, exponer y defender el trabajo enmarcado dentro del

Reglamento Interno del Centro y las Normas de Convivencia.

RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA

(ANTES CITADAS) CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA

TITULACIÓN

Competencias específicas de titulacióni

Competencias específicas

de la asignatura (sólo se

especifica el número del

anterior listado)

Conocer y aplicar los fundamentos y la metodología de

intervención psicopedagógica referida a problemas escolares

disciplinarios, contextos de centro y aulas, procesos,

productos, instituciones y sistemas educativos

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3

4

5

Diseñar y desarrollar procesos de programas de

intervención, en aulas, centros e instituciones y sistemas

educativos.

2

3

4

Antonio García Correa

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5. Contenidos

BLOQUE PRIMERO: MARCO TEÓRICO

TEMA 1. Introducción.

TEMA 2. Conductas disruptivas y violentas más frecuentes en las aulas y centros

educativos

BLOQUE SEGUNDO: SITUACIÓN DE LA DISCIPLINA ESCOLAR

TEMA 3. La indisciplina y violencia escolar en varios países.

TEMA 4. La indisciplina y violencia escolar en Países de la Unión Europea.

TEMA 5. La indisciplina y violencia escolar en España y CC.AA.

Medidas políticas tomadas en las Comunidades Autónomas y a nivel del

MEC

TEMA 6. Observatorios de Violencia y Convivencia Escolar en la U. E. y España

TEMA 7. Las Normas de Convivencia Escolar en la Región de Murcia

Los Derechos y Deberes de los Alumnos.

BLOQUE TERCERO: COMPETENCIAS

TEMA 8. Estrategias y técnicas preventivas de comportamientos disruptivos y

violentos

TEMA 9. Estrategias y técnicas conductistas modificadores de comportamientos

disruptivos y violentos

Estrategias y técnicas cognitivas modificadores de comportamientos

disruptivos y violentos.

...