EJES DE TRABAJO PEDAGÓGICO Y EXPERIENCIAS.

EJES DE TRABAJO PEDAGÓGICO Y EXPERIENCIAS:

Los ejes de trabajo pedagógico son los componentes de las dimensiones de los niños y las niñas que nos permiten identificar su desarrollo, con la finalidad de organizar y determinar el sentido de la labor de los docentes en el ámbito educativo. Teniendo en cuenta lo anterior, los ejes de trabajo potencian el desarrollo de las dimensiones y es papel de los educadores diseñar experiencias que aporten a sus dimensiones y logren la integración en su que-hacer docente.

Retomando el planteamiento del Modelo Distrital de Atención Integral en Ámbito Institucional, según el cual “Este componente nos lleva a preguntarnos el que, el para qué y el cómo, en los cuales se reconoce a los niños y niñas como sujetos titulares de derechos, con historias de vida que inciden en las interacciones y en las relaciones que se tejen en el marco de contextos sociales, culturales y políticos, en donde se construyen posibilidades para comprender y re-significar el entorno; todo ello sustentado de una manera natural en que los niños y las niñas se relacionan, despliegan su curiosidad, descubren y experimentan ;a partir de las cuales las maestras y maestros proponen variadas situaciones para el desarrollo integral de  sus dimensiones”.

El Jardín Acunar Villa Andrea brinda grandes posibilidades para la  construcción de vínculos entre las maestras, niños y niñas que contribuyen a  su desarrollo, no solo por el tiempo que permanezcan allí si no por la posibilidad de acceso a una atención profesional dirigida al cuidado calificado y la generación de experiencias que potencian aprendizaje y adecuado desarrollo; dicho proceso implica un ejercicio de carácter metodológico que permita precisar algunos aspectos en torno a las dimensiones en los tres primeros años de vida, las conquistas y descubrimientos están movidas por el deseo y el placer dirigidos a ambientes adecuados para el desarrollo integral y ambientes educativos, en los cuales se dan las relaciones afectivas, sociales, acompañadas de experiencias sustentadas en la imaginación y la curiosidad, brindándoles seguridad y calidez, aportando al desarrollo de sus habilidades y capacidades que les permitan ir descubriendo el mundo a su paso.

Algunos de los ejes de trabajo que se tienen en cuenta en el Jardín Acunar Villa Andrea teniendo en cuenta los propuestos desde el Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito son: la autonomía, a través de la cual se va desarrollando tambien la independencia en los niños y niñas para poder tener su punto de vista y sus preferencias en los diferentes contextos en los que se desenvuelven; la convivencia desde la compresión de la existencia del otro y su importancia, mediada por el respeto para tener buenas relaciones con sus pares y buscar una solución ante los conflictos como suele suceder siempre, buscar un adulto de confianza que los pueda ayudar a resolver la diferencia encontrando una solución neutra en la cual ambos se sientan complacidos. De otra parte está la comunicación oral, proceso en el que se trabaja casi todo el tiempo y con el cual los niños y niñas manifiestan sus deseos o inquietudes ante sus pares y hacia sus padres, acudientes, maestras y demás adultos con los que se relaciona, este eje de trabajo se da paulatinamente comenzando en el balbuceo apoyado en señas o gestos para aclarar sus intenciones comunicativas para alcanzar finalmente la fluidez de la expresión verbal que usan los adultos para el proceso comunicativo. La creatividad aparece en nuestro Jardin como una forma de dar via libre a todo lo que hay dentro de cada niño y niña, potenciando la imaginación y creación de mundos e historias que aunque irreales divierten y desarrollan capacidades de exploración, indagación, asombro y descubrimiento a través de la experiencia en los niños y niñas con los cuales trabajamos.

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