EL COGNITIVISMO

EL COGNITIVISMO

La Psicología cognitiva, se desarrolló como un área separada de la disciplinadesde los primeros años de la década de 1950 y 1960, tras la publicación del librode Donald Broadbent Percepción y Comunicación en 1958, aunque el termino ensí, comenzó a utilizarse con la publicación del libro Cognitive Psychology por UlricNeisser en 1967. Aunado a esto, surge como alternativa a la concepción conductista de la mentecomo caja negra inaccesible. Por lo cual, es difícil atribuir su aparición a un únicoautor, aunque si puede afirmarse que su inicio coincide con la aparición ydesarrollo de los computadores. El funcionamiento de estas máquinas sirve comometáfora al investigador para explorar el funcionamiento de los procesoscognitivos internos.Esta psicología, estudia los procesos mentales implicados en el conocimiento, ytiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que seelabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hastala formación de conceptos y razonamientos lógico

s

. Asume que el aprendizaje seproduce a partir de la experiencia, y a diferencia del conductismo, lo concibe nocomo un simple traslado de la realidad, sino como una representación de dicharealidad.Es decir, busca una aproximación teórica al entendimiento de la mente, donde seargumenta que las estructuras mentales pueden ser entendidas a través demétodos cuantitativos, positivistas y científicos, y que esas funciones pueden ser descritas mediante modelos de procesamiento de información.Respecto a algunos de sus representantes, encontramos a: J. Piaget, David P. Ausubel y Vigotsky, de los cuales hablaremos someramente a continuación.

Piaget,

psicólogo Suizo, nacido en Ginebra en 1896, que se dedicó especialmentea la psicología infantil y genética. Uno de sus estudios más conocidos es,seguramente, el que lo llevó a concluir que todo niño atraviesa por una secuenciainvariable de cuatro estadios para el dominio de su intelecto.Para Piaget, la inteligencia tiene su origen en la acción. A través de la experiencialas acciones se van coordinando, formando estructuras cognitivas cada vez máscomplejas, donde se establece que el aprendiz construye sus conocimientos enetapas, mediante una reestructuración de esquemas mentales,Respecto a los estadios en los que se desarrolla el pensamiento para nuestroautor, tenemos los siguientes periodos: sensoriomotor, preoperatorio,

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