EL TDAH Y LOS PROBLEMAS DE ADAPTACIÓN INFANTIL AL MEDIO.

Antes de abordar el tema es necesario recordar la definición, causas, modalidades y diagnóstico del TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad), así como el significado de adaptación. El T.D.A.H que se encuentra contemplado según la Asociación Americana de Psiquiatría en su Manual Diagnostico Estadístico, Texto Revisado (DSM-IV TR; APA 2002), que este trastorno tiene una base biológica manifestada en la conducta del individuo producida por una afección de origen neurológico, modulada por medio de la base educacional ayudando así a potencializarlo o moderarlo, que cuenta con dos grupos de síntomas caracterizados por la hiperactividad y/o impulsividad y el déficit de atención, su diagnóstico se basa en el estudio comportamental valorando la intensidad de la conducta y confirmando que estos síntomas no son propios de la edad, produciendo un nivel desadaptativo significativo evidenciado en más de un ambiente, independientemente de que sea con un nivel distinto de intensidad. La adaptación se define como el estado en el que el sujeto establece una relación de equilibrio, carente de conflictos con su ambiente social.

El grado de adaptación o desadaptación que pueda tener un niño con los diferentes medios que lo rodean (familiar, social, escolar) no solo pueden ser vistos como consecuencia del TDAH, sino que también pueden ser ocasionados por una crianza no asertiva, ofrecida en los ambientes donde el niño pasa la mayoría de su tiempo. Por ejemplo; un niño de 6 años, hijo único, que cuenta con que ambos padres trabajan, razón por la cual pasan poco tiempo con el pequeño, y lo dejan al cuidado de terceras personas con las que no se tiene un vinculo familiar, y estos padres tratan de suplir su ausencia con regalos, detalles, en donde evitan hacerle al niño llamados de atención reprehensiones y lo tratan con demasiada indulgencia, por conductas que moralmente no han sido bien vistas por la sociedad como el irrespeto a mayores (padres, profesores, demás familiares cercanos y allegados), egoísmo, sentido materialista, solo por mencionar algunas. ¿Se podría decir que es un niño desadaptado? Tentativamente si, por que es un niño que dentro de ese entorno se aleja de los parámetros que normalmente se esperan que tengan a esa edad. Pero eh ahí el inicio del verdadero análisis del contexto comportamental del niño, los niños “mal criados” no poseen una diferenciación clara comportamentalmente hablando frente a niños que padecen cuadros hiperactivos, pero esto no quiere decir que todo niño malcriado es hiperactivo, ya que los problemas de adaptación van mucho mas allá de que sean consecuencia de un trastorno, los problemas de adaptación se ven reflejados en como el niño pretende mejorar el ambiente actual en términos de compatibilidad y deseo de necesidades que él pueda tener, en pocas palabras tratar de manipular todo lo que le sea posible en el ambiente que se está desarrollando para que este sea el que se adapte el niño, en vez de el niño adaptarse al ambiente que es lo más natural.

Volviendo al ejemplo, es importante hacernos este cuestionamiento ¿Es un niño con TDAH? Con lo enunciado en ejemplo no es suficiente establecer si es en un niño con TDAH, en el ejemplo se dan pocas luces sobre su comportamiento escolar, solo se está tomando como base su ambiente familiar y al tratar de diagnosticar TDAH nunca es recomendable hacerlo basándose solo en un ambiente, es necesario indagar sobre sus demás ambientes, y dentro de esta indagación es muy probable que se encuentren diferencias en las valoraciones dadas por padres y educadores sobre el mismo niño, así que no es oportuno ni veraz nada mas con ese ejemplo catalogar al niño como un T.D.A.H positivo.

La estigmatización brindada a los niños por su forma de desenvolverse en los diferentes

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