ELEMENTOS DE LA PLANEACION EN EDUCACION INICIAL

ELEMENTOS DE LA PLANEACION EN EDUCACION INICIAL

DATOS DEL APLICADOR: Se escriben los datos de la persona que aplicara las actividades de la planeación como son: nombre, institución de procedencia, semestre y grupo.

DATOS DEL GRUPO A APLICAR: Se escriben los datos de la institución y grupo donde se aplicaran las actividades pedagógicas, como son: nombre de la institución, grado, fecha de aplicación de la actividad didáctica.

TEMA: Nombre de la actividad a desarrollar

AMBITO: Son el conjunto de capacidades que desarrollan o potencializan el aprendizaje de los alumnos

CAPACIDADES: Constituyen la guía para que el agente educativo tenga la posibilidad de organizar, integrar y centrar la intervención en los niños, se enuncian en el modelo de atención con enfoque integral de educación inicial

PROBLEMA DE CONTEXTO: Se describe de manera corta el problema didáctico que el niño deberá resolver durante la actividad

ACTIVIDADES: Son las estrategias didácticas que vamos a realizar para lograr un aprendizaje en el niño, deben ir enunciados de principio a fin, describiendo el inicio, desarrollo y cierre paso por paso

PRODUCTOS: Son la evaluaciones que obtendremos de nuestra actividad

MATERIALES: Son los recursos que vamos a utilizar para nuestra actividad

OBSERVACIONES: Este apartado sirve para anotar alguna dificultad o dato de relevancia para el aplicador que pudiera ayudarle en su evaluación.

ESPACIO: Es el área donde se llevara a cabo la actividad pedagógica

TIEMPO: La duración de la actividad a realizar.

ELEMENTOS DE LA PLANEACION EN EDUCACION PREESCOLAR

DATOS DEL APLICADOR: Se escriben los datos de la persona que aplicara las actividades de la planeación como son: nombre, institución de procedencia, semestre y grupo.

DATOS DEL GRUPO A APLICAR: Se escriben los datos de la institución y grupo donde se aplicaran las actividades pedagógicas, como son: nombre de la institución, grado, fecha de aplicación de la actividad didáctica.

TEMA: Nombre de la actividad a desarrollar

CAMPO FORMATIVO: Son el conjunto de experiencias de aprendizaje del niño, los cuales se dividen en 6 principales y son enunciados en el PEP 2011

ASPECTO: Es la clasificación especifica en la que se organizan cada uno de los campos formativos

COMPETENCIA: Son el conjunto de capacidades, manifestadas como habilidades, destrezas, actitudes, aptitudes y conocimientos, que los niños van a potencializar o desarrollar

APRENDIZAJES ESPERADOS: Define lo que se espera del alumno en términos del saber, saber hacer y saber ser

PROBLEMA DE CONTEXTO: Se describe de manera corta el problema didáctico que el niño deberá resolver durante la actividad

ACTIVIDADES: Son las estrategias didácticas que vamos a realizar para lograr un aprendizaje en el niño, deben ir enunciados de principio

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