Economia De La Conducta

La psicológica del aprendizaje explica que la conducta voluntaria del cuerpo, esta en relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. Es decir, que ante un estimulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite.

Las técnicas de modificación de conducta cumplen un importante papel en la adquisición de nuevas habilidades y conductas para mejorar el comportamiento en la sala de clases. Esta investigación experimental aborda, cual seria la incidencia de la técnica economía de fichas, en el cambio de conductas inadecuadas en sujetos de tercero año básico, con una población de 14 sujetos niñas y niños, divididos en dos grupos en forma aleatoria, asignándole al azar como grupo experimental y control. De la investigación se obtienen lo siguiente, al sumar las mediciones Medida Intermedia y Post-Test, se obtiene que G1, baja sus conductas no deseadas desde 102 en LB a 34 conductas no deseadas. En G2 en LB tiene 99 respuestas no deseadas y reduce a 69 conductas no deseadas en la suma de Medida Intermedia y Post-Test, dando cuenta que los resultados obtenidos, los investigadores pueden comprobar empíricamente la hipótesis original de que la aplicación de la técnica de economía de fichas incrementa las conductas adecuadas, por consiguiente disminuye las conductas no deseadas al interior de la sala declase en estos sujetos de tercer año básico de la escuela Belén O´Higgins

La economía de fichas es una técnica de modificación de conducta la cual se deriva del paradigma del condicionamiento operante, (Ayllon y Azrin, 1974) desarrollan un sistema motivacional que denominaron “economía de fichas” y que propuso una nueva vía para los procedimientos operantes en grupo de enfermos mentales crónicos institucionalizados.

El condicionamiento operante es un proceso a través del cual la persona maneja de manera eficiente el ambiente nuevo. Muchas cosas que forman parte del ambiente, tales como el alimento, el agua, el contacto sexual y el escape del peligro, son importantes para la supervivencia del individuo y de la especie, y cualquier comportamiento que las produzca tiene consiguientemente un valor de supervivencia. A través del proceso de condicionamiento operante, el comportamiento que tiene esta clase de consecuencia llega a tener mayor probabilidad de ocurrencia, (Skinner, 1938). El comportamiento se fortalece por sus consecuencias, y por esa razón a las mismas consecuencias se las llama «reforzadores». Así pues, cuando un organismo hambriento exhibe un comportamiento que produce alimento, las consecuencias refuerzan el comportamiento y, por tanto, éste tiene mayor probabilidad de volver a ocurrir. El comportamiento que reduce una condición potencialmente dañina, tal como una temperatura extrema, se ve reforzado por la consecuencia y, por tanto, tiende a volver a ocurrir

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